本站原创【关键词】高职院校；辅导员；班级管理艺术
由于高职院校自身拥有一种独特性，所以和本科院校相比，其在管理方式上就存在着一些的不同之处。面对高职院校这样一个大学生群体，合理有效的开展班级管理工作给高职院校的辅导员提出了新的要求。众所周知，辅导员是班级管理的领导者和组织者，其对班级管理的工作策略不仅直接影响了整个班级的建设，同时还影响了学校整体的教育教学的质量和绩效。虽然，一些高职院校学生的身心发展较快，成人意识逐渐增强，但是绝大多数大学生的思想还不够成熟，不能正确的认识社会，而辅导员作为班级管理的领导者和组织者，给学生创造一个健康积极、团结向上、和谐友爱的班级是不容忽视的，这对高职院校学生的学习与成长有着重要的作用和作用。
一、高职院校辅导员开展班级管理工作的作用
1.将学生自我管理视为主体，有效提升了班级管理水平只有激发学生进行自我管理、自我教育的意识，才能实现真正的教育。高职院校辅导员在进行班级管理过程中，要想实现学生进行自我管理和自我教育的目标，辅导员就要尊重不同学生的个性差异，给学生充足的时间和机会让他们进行自我认知，激发学生参与的积极性，充分挖掘每个学生的潜能，转变学生传统的思想观念，提高学生的主人翁意识，用主动管理代替被人管理，合理的引导学生进行自我调节、自我教育和自我管理，不断地培养并提高学生创新精神和独立自主的能力，有条理的改善班级管理工作策略，增强班集体的凝聚力，从而形成优良的班风。
2.将班干部视为班级管理的中坚力量，增强了班级管理的成效
班干部团队不仅是班集体的中坚力量、班级建设的核心，同时也是联系学生与学校之间的纽带，起着沟通交流的作用。在高职院校班级管理中，辅导员通过不断地对班长、副班长、学习委员等班干部团队进行合理的教育，提高他们的团队意识，激发他们的积极性，不仅培养了他们的责任意识，同时还真正的帮助他们学会了管理班级的能力，使他们承担起了班级建设的职责，逐渐成为建设班级的主干，从而带领并推动班集体的共同进步。
3.将班级活动视为班级管理的载体，提高了班级管理的力度
班集体的活动不仅是学校开展教育活动的一部分，同时也是实现班级管理目标的重要纽带。在开始大学生活之前，不同的学生在活动能力方面就存在着一定的差别，这就要求辅导员要对学生进行正确的引导和鼓励，激发他们参与班级活动的积极性和热情。总而言之，高职院校辅导员在班级管理中，要想有效的培养和组织一个班集体，就必须要充分的利用班集体的各项活动，制定科学的活动的计划，为学生展现才华创造平台，合理的引导学生积极地参与到班集体活动中去，并在班集体活动中激发学生的竞争优势，从而为班集体活动管理创造活跃的气氛，进一步培养并提高学生的自我管理的能力。
二、对高职院校辅导员班级管理艺术的探讨
为了适应社会的发展，满足学生群体求新求异的需求，高职院校辅导员在进行班级管理时要不断地更新改造观念，创新管理艺术，合理的指导学生的学习与生活。任课教师、学校和社会对学生的教育，特别是辅导员的管理艺术，在很大程度上决定了一个班集体的班风是否良好，学生是否积极向上、勤奋努力。众所周知，班级是学生学习的主要场所，同时也是学校对各项教学活动进行管理和指导的重要载体。随着社会就业形势的不断严峻，高职院校的竞争压力也在日益的增加，当下，探索并创新班级管理工作已成为高职院校辅导员的首要责任，因此，高职院校辅导员要立足于提高学生的综合素质水平，积极地帮助学生形成良好的品格特征，为学生学习和生活创造良好的环境。1.提高学生思想政治教育工作，了解学生生活状况
高职院校辅导员开展班级管理工作的重要内容就是加强学生的思想政治教育工作。班会是对学生进行思想政治教育工作的重要平台，因此，辅导员应该精心准备、组织安排一些主题班会活动，并在每一次的思想政治教育主题班会上要把握时机，落实并实施素质教育，从而推动学生全面发展目标的实现。除此之外，高职院校辅导员在对学生的管理上应该立足于素质教育思想的指导，不能再把学生看成初中生或高中生来管理，辅导员不仅要全方位的管理和发展学生的德育教育，同时还要对学生的德育教育进行积极地组织和实施，通过管理和教育的双重作用，来规范学生的行为。
高职院校辅导员在对学生思想政治教育进行管理的同时，还应该加强学生的寝室纪律建设，与宿舍管理员多联系、多沟通，并且要学会在与管理员进行沟通交流时要了解学生的日常生活情况，为管理学生提供说服教育的武器，从而便于对学生开展有针对性的思想政治教育工作，进而实现共同育人的目标。
2.把握高职院校的培养目标
高职院校不仅是培养社会生产、加工等高技能人才的场所，同时也是培养建筑建设、服务行业等应用型人才的重要基地。当下，培养高技能人才已成为高职院校培养的目标。因此，高职院校辅导员要充分了解并把握：高技能人才不同于初中级技能人才，其不仅仅只高职院校辅导员班级管理艺术相关论文由www.808so.com收集重视动手能力，还重视脑的应用，对动手实践能力的要求比较高，具有手脑连用的特征；与此同时，高技能人才具有超强创造力的特征，其不仅需要掌握精湛的技术，还要从事复杂的劳动，对心智技巧和创造能力的要求比较高；此外，高技能人才能很快的适应并胜任一些相关的或不同的工作，具有很强的适应能力。高职院校辅导员班级管理艺术相关范文由写论文的好帮手www.808so.com提供,转载请保留.