本站原创【关键词】高职院校教师 心理危机 产生根源 预防措施
0450-9889（2014）12C-0018-02
当前，我国正经历着一场深刻的社会结构变迁，科技发展日新月异，高职院校发展迅猛，教学改革进入深水期，各种新制度陆续出台，这就给高职院校教师带来巨大的压力。高职院校教师已经不再是安稳的职业，而是面对种种压力。高职教育的特殊性和教师职业的特殊性决定了高职院校教师心理常常超负荷，从而引发心理危机。对此，社会、学校等各方尤其是教师应重视这种心理危机，并积极采取预防措施，以培养和造就出一批心理健康的、适应新时期科技进步与社会发展的高职教师群体，实现高职教育的健康、和谐、快速发展。
一、高职院校教师心理危机及其危害
相对于基础、本科教育的教师来说，高职院校教师更多会处于一种心理紧张和对工作不满意的高危水平。由于传统思维和理念，他们中极少有人会因为心理危机去看心理医生。长期处于这样的状态下，高职院校教师的心理危机就会呈现出生理危机与心理危机同时出现的特点。一些高职教师处于亚健康等状态，对周围事物缺乏兴趣，失眠多梦、休息不好、记忆力减退、焦虑及难以集中注意力等。个别教师甚至酗酒以发泄紧张和不满的情绪。这种心理危机会产生诸多危害，一方面，它会加重高职院校教师离职现象。心理危机被认为是导致高职院校教师不断流失的重要因素之一。统计显示，产生心理危机的高职教师中，有三分之一曾经有过离职的想法。其中女教师比例更高，因为她们的心理危机比男教师更严重一些。由此也会对教师队伍的稳定性产生一定的影响，继而影响高职院校教学和实践的连续性，学生的学习也会受到影响。另一方面，教师的心理危机也会影响到教学质量和教学成效。受心理危机的影响，一些高职院校教师迟到早退，甚至是缺课，而更多的教师会出现因为注意力难以集中导致工作懈怠的理由，他们表现出消极怠工的情形，一本教义上几年课，缺乏和创新精神，难以紧跟科技和社会发展的步伐，面对新技术他们常常产生无力感。这些都会严重影响到高职教学质量和教学成效。二、高职院校教师心理危机的产生根源
（一）教师社会地位以及高职院校企业化的影响。相对基础教育和本科教育，高职院校教师在社会和学生心目中的地位相对尴尬。这是由高职院校本身在各类型教育地位中的尴尬地位所决定。另外，高职院校学生的去向大都是民营和私人企业，待遇和薪酬水平相对普遍不高，这给高职院校领导和教师都带来巨大的危机感。（二）教学、科研任务繁重，职业压力大。来自工作的压力是导致高职院校教师心理危机的重要理由。相对于本科院校来说，高职院校生源相对较差。大部分高职生是高中毕业而没有能力升入普通高校的学生。他们的身上有很多共同点，比如厌学、文化基础比较差、制约能力和自我约束能力差，并且存在易冲动和不良行为习惯多等特点。高职院校的教师除了要完成专业课程教学，还要对这些学生进行日常管理和品德教育，但是很多时候教师的努力得不到学生的理解，使得教师的成就感受到影响，可能会出现工作倦怠等不良反应。而且随着人才市场需求不断变化，高职院校学校专业课程门类更迭频繁，造成教师工作量大幅度增加，教学任务越来越重。由此高职院校教师的职业压力也越来越大。
（三）越来越繁重的招生宣传和就业推荐任务。面对竞争日益激烈的招生就业形势， 如何保证学校在可持续发展和内涵建设中不断提高生源质量、教育教学质量和毕业生就业质量，是高职院校必须应对并解决的大理由，尤其是一些民办院校和办学没有特色、办学实力较弱的地方高职院校所面对的形势更为严峻。近年来，高考人数大幅减少带来生源危机，高职院校招生和就业出现倒挂现象。一方面，企业需要大量动手能力强的一线技术性人才;另一方面，大部分高职院校仍面对生源不足的尴尬局面。不少高职院校的教师在教书育人的同时，还担负着学校的招生宣传任务，必须完成学校摊派的招生计划。此外，高职院校教师不仅要帮助学生培养正确的三观和良好的道德品质，更要教学生掌握越来越多的专业技能，以此来胜任市场和用人单位对人才需求。高职院校大多将大学生就业放在与招生工作同等重要位置，因此，在有的高职院校，教师还有一个重要的职责，那就是大学生就业推荐工作。每名教师都是就业推荐人、包干人。繁重的任务势必造成高职院校教师心理压力大增，心理危机的产生也就不可避开了。
（四）高职院校对教师要求越来越高。高职教育面对改革和发展，学校、社会对教师的要求会越来越高，比如希望他们成为教学名师、学科领头人、专业负责人、骨干教师、双素质教师等，这必将给这一群体带来很大的压力和困惑。与此同时，教师还要承担一体化教学、资源库建设、特色专业、特色教材建设等。随着市场需求，新专业、新知识应运而生，专业结构不断调整;课程不断更新，这就要求教师不断学习，对于老教师来说，压力则更大。
（五）来自经济、职称等方面的压力。高职院校教师收入普遍不高，尤其是青年教师，更要面对不断攀升的生活成本。而更多的高职院校由中专或者中职升格或者合并而来，很多教师学历和职称不高，不能很好地适应高职教育，心理压力大。同时，要进一步提升学历职称，需要花费大量的金钱和精力，这也是造成压力大的另外一方面。