【关键词】儿科护理；患儿家长；心理护理
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.01.442文章编号：1004-7484（2014）-01-0369-01
儿科护士由于其工作对象的特殊性，在临床护理中承受较大压力。不仅对专业技术要求高，由于独生子女这一特殊群体，家长对儿科护理期望值越来越高。儿科病种多，患儿多，工作繁重，加上患儿年龄小，认知能力差，陪护多，临床护理操作琐碎等特点，护理管理工作有一定难度。家长大都对医护人员要求过高，对孩子过分照顾。家长的心理状态对患儿有着直接的影响，儿科心理护理在很大程度上是针对家长的心理护理。在此对家长心理理由和进行的护理体会予以探讨。
1患儿家长主要心理理由的产生理由及表现
1.1焦虑和紧张入院时对疾病的缺乏认识，对环境的陌生感引起的紧张与焦虑：表现为反复询问病情，希望得到肯定答案或不断打听医护人员的情况，希望治疗效果立竿见影。住院期间由于病情变化产生的紧张与焦虑：表现为对病情变化的反复陈述，要求医护人员不断观察，担心遗漏病情变化。由于长期住院经济负担较重引起的焦虑：表现为不安心治疗，要求提前出院。
1.2恐惧与缺乏安全感家长对疾病预后产生的恐惧感：表现为对其他相同疾病患儿的预后敏感，尤其是急、重危患儿的家长，表现得很悲观。由于心疼孩子而对各种注射和侵袭性的检查产生的恐惧感：表现为患儿在接受检查和治疗时家长表现出不敢看或者躲开的行为；个别家长拒绝注射和侵袭性操作。
1.3怀疑和不信任对疾病的不了解引起的对治疗方案的怀疑：表现为拒绝配合医护进行治疗，擅自使用自己所谓的办法或找来许多书籍对医生的诊断进行对比，并以书上或网上的方案为准。对医务人员由于年龄、言语、着装等外在条件和表现引起的不信任：表现为对医护人员的技术水平的不信任，要求更换主管医护人员。对医疗设施和治疗环境的局限引起的对治疗能力和条件的怀疑：表现为挑剔住院环境和设施，要求转院等。
1.4容忍对患儿不正确行为的容忍和支持是许多家长共同的表现。他们认为孩子的生病是自己照顾不周造成的，对孩子有欠疚感，于是对孩子病中的不合理要求尽量满足，甚至许多错误的行为如打骂医护人员也不加管教。
1.5依赖感家长对患儿日常生活上的照顾也依赖于护理人员，而对自己表现得缺乏信心，生怕自己的动作会伤及孩子。
2护理体会
首先要找出患儿家长存在的心理理由，分析形成这些心理理由的理由，根据不同的理由进行心理护理。
2.1对家长焦虑心理的护理对环境陌生引起的焦虑，护士可详细介绍医院环境和病区设施，住院期间需要遵守的各种规定，并对主管医生和护士进行细致介绍。对由于对疾病不了解引起的焦虑，可以通过进行病人教育，介绍病情，疾病的发病理由，一般治疗方案，护理措施，尤其对家长在平常可以做到的护理措施进行讲解，如饮食护理，详细说明哪些食品可以吃，哪些不能等。使家长对疾病有所了解，并对自己可以为孩子所能做的事情有信心。对病情变化引起焦虑，护士应耐心解释可能造成病情变化的理由，并向家长说明目前的治疗方案是针对患儿病情需要制定的，使家长对医疗方案放心；同时护士还要加强巡视，以实际行动使家长安心。对由于经济理由引起的焦虑，应首先向家长目前的困难表示理解，但要强调现在所用治疗方案的必要性，说明中断治疗可能对患儿造成的影响，鼓励家长克服困难，还要从生活上给予关心，使家长有信心坚持治疗。
2.2对家长恐惧心理的护理对因对疾病预后的担心引起的恐惧，护士应针对患儿的疾病对可能发生的各种预后进行说明，使家长对孩子在治疗期间可能发生的情况有所了解和准备。对预后良好的疾病，在对家长说明时可多用鼓励的语言，让家长看到治愈的希望；预后差的，应用婉转的语言，安儿科护理中对患儿家长心理护理体会由优秀论文网站www.808so.com提供,助您写好论文.慰家长，给以心理支持，使家长能够正确面对疾病。尤其对慢性病应指出现代科技进步，不要放弃希望；而对病情发展较快的，要用肯定的语言告诉家长，医院会尽最大的努力进行治疗。如为对患儿进行检查或治疗进行引起的恐惧，应当主动将检查步骤和策略、检查要达到的目的在检查前向家长说明，以诚恳的态度告诉家长，“我们将会最大程度的减少患儿所受的痛苦。”在做治疗时应提高操作成功率，如小儿头皮静脉穿刺，如一次成功，可帮助家长减少恐惧感。
2.3对家长怀疑与不信任心理的护理对由于与书籍上治疗方案有差异引起的对治疗怀疑，可以向病人家长解释个体存在差异，而书籍上治疗是针对大多数的人的一般治疗，治疗要因人而异根据不同的情况给予不同的措施，通过此类与患儿具体情况相同的治疗方案的分析，从而消除家长的怀疑。对由于医务人员言行等外在条件引起的不信任，应主动与患儿家长进行沟通，注意有技巧的交流，通过树立自己良好的形象来赢得家长的信任。对由于医疗条件有限引起的对医疗水平的不信任和怀疑，可以通过提高医疗诊断水平和护理技术来弥补硬件上的不足，以良好的护理服务来增强家长的信心。
2.4对家长容忍心理的护理要向家长指出一味容忍孩子的溺爱行为，是不利于儿童身心健康发展的，指出孩子不仅要有健康的体魄，也要具备良好的心理素质。希望家长在护士对患儿进行教育时，不要一味袒护。
2.5对家长依赖心理的护理可以利用家长对护士的依赖，建立良好的护患关系，但不是将家长原本能够进行的对患儿日常护理工作全部交给护士来做。而是教给家长正确的日常护理知识，如怎样正确更换尿布，怎样保持患儿皮肤清洁，如何正确喂养患儿，如何及时添加辅食等，帮助家长独立的进行日常护理，这样做既使患儿得到了正确的护理，也增加了护患感情，有利于护理工作的开展。
在进行心理护理时要具有真挚的同情心，要理解家长由于孩子生病带来的痛苦，只有设身处地为他们着想，才能赢得家长对护理工作的理解和支持。要注意观察和仔细分析不同的心理理由和产生的理由，只有通过细致的观察，才能发现家长的需要并满足这些需要。能够专心倾听家长的陈述，帮助家长更好的交谈，鼓励家长提出疑问，认真解答疑问等，都需要技巧。
谈谈儿科护理中对患儿家长心理护理体会
更新时间：2024-03-16
作者：用户投稿
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