摘 要 军校为建设和谐社会贡献了自己的力量，但是由于各种因素，造成军校大学生相较于普通高校学生体现出了更多的心理理由，对军校大学生心理健康造成了严重影响。本文主要分析了心理和谐起源与内涵，军校大学生心理理由，军校大学生心理和谐教育基本原则，建立军校大学生心理和谐教育制度的措施。
关键词 军校 大学生心理 和谐教育制度
：A
How to Build Military College Students' Harmonious
Psychological Education System
YANG Qiong， LIANG Jing
（Anti Chemical Command and Engineering Institute of the Chinese People's Liberation Army， Beijing 102205）
Abstract Military colleges contributed their power to build a harmonious society， but due to various factors， resulting in military college students compared to students in colleges reflects a more psychological problems than on the mental health of military college students had a serious impact. This paper analyzes the origins and meaning of psychological harmony， the basic principles of military college students' psychological problems， military college students' psychological harmony education， and measures to build military college students' harmonious education system.
Key words military college; college students' psychology; harmonious education system
1 心理和谐起源与内涵
美国积极心理学提出了心理和谐概念，提议采用对人自身力量与优秀品质有效激发帮助人们挖掘自身潜力从而得到很好的生活。国内学者很快对积极心理学的教育理念进行了借鉴。在社会主义和谐社会建设过程中人的心理和谐已经成为题中之义，对个体心理和谐水平不断提高，需要积极开展心理和谐教育工作。根据国内外学者的研究成果可知，心理和谐教育是指利用可以使人自身内外部之间保持一种和谐的状态，有效协调知、情、意和行，对自身的潜力和积极因素充分挖掘，激起内在的优秀品质，实现人的内心平和，进一步推动人和人、人和社会之间的和谐教育。
2 军校大学生心理理由
2.1 很难适应军校环境造成的焦虑情绪
艰苦的军事训练，严格的各项管理，各种条例规范的行为表现，高要求的学习成绩等，需要军校大学生尽快与新环境相适应并积极转变角色，也就是从高中生转变为大学生。他们需要具备极强的生活独立性，能够吃苦耐劳，迅速培养出军人的服从意识。新进入军校的大学生面对巨大变化的环境，客观上要求他们整体进行调整，才能够与军校环境完全适应。而军校大学生独生子女很多，平常生活环境十分舒适，缺少生活历练，人际沟通和生活自理能力极弱。
2.2 人际交流不畅带来的孤独感
军校大学生强烈希望人际交往，他们利用各种策略扩展交往范围，得到朋友的承认与接受，进一步达到心理尊重的需求和归属感。虽然拥有美好的交往期望，但是在实际生活中，由于各种因素一些大学生在交往过程中会碰到一些理由，致使沟通不顺。有些因为缺少社会交往经验而交往不善，有些因为自傲对交往非常不屑，有些因为自卑恐惧无法开展正常交往，还有一些受到了人际错觉的影响，而无法有效开展交往，这些理由都在一定程度上导致了人际交往理由，因此很难被理解和接受，形成封闭心理，时常由于孤独而产生困惑。
2.3 错误评价自我形成的自卑感
军校大学生是经过严格挑选入学的。他们进入军校之后，很快发现附近强手如林，很多人被削弱了学习优势甚至这一优势消失，需要重新面对排列组合学习成绩的局面。他们入学初期的优越感很快消失取而代之的是危机感，这一变化的学习地位越是激烈，形成的心理落差也更大，其中一些学生无法按照环境特点对自己的认识积极调整，无法对这一情况进行适应，形成了深深的心理失落。也有一些学生面在对严格的组织纪律、军事训练要求时，由于与规范不符合而时常受到责备，导致他们的自我评价逐步从自信转变为怀疑甚至是自卑，这些消极态度容易产生很强的自我否定情绪。
2.4 抵抗挫折准备不充分
军校特别是军校中的优秀学生很多，竞争异常激烈，军人的荣誉感更是加剧了这一竞争程度，部分学生本身做的很好，但是在很多的竞争对手中不能脱颖而出，进一步形成被人忽略或者落后的挫败感。有些大学生面对学习成绩不理想、落选班干部、人际关系不和谐等困难时，通常很难接受，认为这是不应当发生却又出现在自己身上的倒霉事情。这一不正确的绝对化理念容易造成他们片面极端的对待理由，认为学校生活存在着很多消极的内容，容易产生悲观情绪。
3 军校大学生心理和谐教育基本原则
3.1 主体原则
研究如何建立军校心理和谐教育制度
更新时间：2024-04-16
作者：用户投稿
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