摘要： 本文提出以专业大赛为平台，进行电子商务专业实践教学改革，培养学生对电子商务的兴趣，提高学生对电子商务知识的综合应用能力，调整电子商务专业实践教学适应电子商务市场环境，培养满足社会需求的专业人才。
Abstract： This paper presents that taking professional competition as a platform to carry on e-commerce major practice teaching reform， cultivate students' interest in e-commerce， improve students' ability to apply comprehensive knowledge of e-commerce， adjustment e-commerce major practice teaching to adapt to e-commerce market environment， train professionals to meet the needs of the community.
关键词： 专业大赛；电子商务专业；实践教学改革
Key words： professional competition；e-commerce major；practice teaching reform
1006-4311（2014）13-0234-02
0 引言
经济全球化的不断深入以及信息技术的突飞猛进，引发了商务模式的变革，电子商务已成为当今重要的经济形式之一，并以迅猛的态势飞速发展。因此对电子商务教学提出了更高的要求。这就要求电子商务专业教学必须适应电子商务的发展，紧随电子商务创新脚步，不断改革教学方式和教学内容才能真正培养符合时代需求的电商人才。
电子商务专业实践教学是让学生通过参与模拟或真实的电子商务运作过程，了解电子商务运营原理，培养电子商务综合能力。那么，如何才能使实践教学更加贴合电子商务发展，怎样才能建立教学与实际的集合，就成为电子商务专业实践教学中亟需解决的理由。而电子商务大赛正是一个拓展实践环境，结合实际需求的很好的平台，可通过这一平台，持续改善实践教学，提高学生的实践能力，并为学生提供与实际的电商运营商的交互，提高学生的综合实践能力。
1 电子商务大赛为电子商务专业实践教学提供平台
电子商务大赛为电子商务专业实践教学提供了更为宽广的实践平台。此类大赛比赛类别和项目的设置都与高校专业教学密切相关，并与相关电子商务产业紧密结合，很多比赛项目的设置甚至直接针对行业企业的实际需求。这就使得参赛学生能够在比赛过程中不但提高了电子商务相关知识的运用水平，同时也了解到电子商务企业最新的动向和未来发展，很好地提高了学生的专业素养。大赛往往邀请业内专家以及行业企业代表参加对参赛项目的评审，使得项目更加贴近电子商务市场环境，提高了学生对行业最新发展方向的了解。各种电子商务大赛非常侧重学生实践能力的检验，参赛项目往往是通过实际运作效果进行评比，从而提高了学生的电子商务实际运作能力，解决了高校专业教育与电子商务市场需求相脱节的理由。
以电子商务“创新、创意及创业”挑战赛为例，该大赛是教育部高教司电子商务专业教学指导委员会主办的全国各个高等院校参加的全国规模的电子商务大赛。大赛从创新，创意及创业三个角度考察学生电子商务的综合能力。大赛评委既有高校电子商务专业教师，也有相关企业运营高管，项目评价不光考察学生电子商务专业知识的掌握和实际电子商务运营能力的高低，更侧重学生对电子商务模式的创新和对电子商务未来发展方向的把握。全面考查了各个高校电子商务专业实践教学的综合水平和质量。大赛推动学生对电子商务专业学习的积极性和主动性，每一届大赛都有一批高水平、高素质的创新型人才脱颖而出，他们在学校中也起到了一定的示范和带动作用，提高了学生参与电子商务实践的积极性与主动性。
1.1 培养学生对电子商务的整体认知和兴趣 电子商务大赛的项目设置往往需要参赛团队完成一个电子商务商业项目的全过程，即从项目规划立项，实施，商业运营等全部电商流程。在此过程中，学生需要对电子商务的各个环节都了若指掌，并且能够将各环节有机结合，合理规划电子商务，才能取得较好的效果。在此过程中，学生对电子商务就建立了一个形象的整体认知，使得学生对电子商务的认知不止停留在课本中的定义之中，而是一个立体的模型。
电子商务大赛项目的设置还与电商企业的需求，电子商务的最新发展相适应，鼓励学生发挥创造性和发散性思维，鼓励学生提出一些全新的探索性的电子商务解决方案，这种开放的比赛模式，可以很好的调动学生的积极性，培养学生对电子商务的兴趣，提高学生在后续学习中的主动性。
1.2 提高学生对专业课程的综合应用能力 电子商务大赛考察的是参赛学生的电子商务综合能力，学生仅仅掌握书本知识是远远不够的。如上文所述，电子商务大赛需要参赛学生完成一个电子商务项目的全过程，这就要求学生要对课堂中所学的各个电子商务专业知识进行综合运用才能获得一个比较好的整体效果。如果仅仅是各种专业知识的堆砌是不可能取得较好结果的。所以电子商务大赛能够很好的提高学生对专业课程的综合应用能力。
1.3 提高电子商务专业实践教学与电子商务市场环境的结合 各类电子商务大赛的特点都是与电子商务实际环境紧密结合，很多大赛的参赛项目就直接来源于企业的实际需求。在参赛过程中，通过解决各类实际理由，提高了学生对电子商务市场环境的了解。同时参赛学校也可以通过大赛交流，及时了解电子商务最新的发展和理由，并以此为依据，及时调整电子商务的实践教学环节，使其能够与电子商务市场环境紧密结合，适应电子商务发展的需求。综上所述，电子商务大赛对高校的电子商务专业实践教学有很高的推动作用，通过参加大赛可以检验高校电子商务专业实践教学水平，推动其不断完善向前发展。
2 利用电子商务大赛推动电子商务专业实践教学改革的途径
2.1 调动学生参加电子商务竞赛的积极性 开展校企的交流活动，邀请大赛主办方或电商企业到学校开展一系列的学生座谈，让学生了解大赛的具体情况，增加学生对大赛的了解，从而培养参赛的积极性。通过开展专业教育讲座，请往届获奖同学做报告等各种形式宣传电子商务大赛，培养学生的兴趣和参赛积极性。开展学生交流活动，邀请以往参加过大赛的同学，为同学讲述大赛经历，分享大赛所得，提高学生的参赛兴趣。并可将参加大赛与学生在校的实践课程考核相结合，鼓励学生参赛。
遵循由易到难、由简单到复杂的基本规律，首先通过专业教育等途径培养学生对电子商务兴趣与参赛热情。
2.2 引导学生综合利用电子商务专业知识 首先通过模拟训练，依托相关教学软件和设备，为学生提供了一个仿真“电子商务平台”，供学生模拟实践。为学生提供电子商务三大模式B2B、B2C、C2C流程的前后台全程仿真环境。学生可分别扮演电子商务环节中各角色，适时变化身份分组进行交互式操作，充分考虑各种实际运营情况进行模拟演练。后期逐渐增加自主创新内容，并开展实际的电子商务综合运作，逐渐培养学生的电子商务综合能力。真正做到理论与实践相结合，加强运用电子商务的能力。
通过参加大赛，根据比赛过程由专任教师布置任务，安排项目逐步开展实训任务。开展设计、开发、建网站，进行网上购物、开网店，从调研、沟通、采购、销售、广告、公关等环节完全由学生独立完成，提高学生电子商务的综合应用能力和实际运作能力。
2.3 合理设置电子商务专业实践教学与电子商务发展相适应 有针对性的进行电子商务竞赛的选题。在校内实践的基础上，鼓励学生到电子商务企业实习，做些和专业有关的工作，将参赛项目实际运营起来。在参赛结束后，积极总结经验对照实践教学课程，对已有课程进行适当调整。充分总结参赛经验，灵活开展实践教学，对实践教学的内容和形式根据电子商务发展适时调整。
3 总结
以电子商务大赛带动电子商务专业实践教学，提高学生对专业课程的综合应用能力，培养学生对电子商务专业的兴趣和认知水平，培养学生的创新性和对电子商务市场的敏锐性，针对电子商务市场需求培养创新型人才。可在电子商务专业在校1-4年级学生中广泛开展，学生通过设计实施电子商务项目，使学生可以综合运用所学的专业知识。加深学生对电子商务专业的认知，提高学生电子商务的实战能力，提高学生的创新性，从而培养具有较高实践能力的创新型电子商务专业人才。
参考文献：
[1]山东财经大学管理科学与工程学院.需求导向下电子商务专业实践教学体系改革研究与实践研究报告[D].2014.
[2]朱萍，明小波.电子商务实践教学途径探索[J].教育理论与实践，2008（27）.
[3]李曼.电子商务专业实践教学若干理由探析[J].实验室研究与探索，2009（5）.
[4]张莹.电子商务专业开放式立体化实践教学体系的设计与应用[J].中国成人教育，2011（11）.
试议以大赛电子商务实践教学改革
更新时间：2024-04-05
作者：用户投稿
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