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简谈高校应建立和完善学院二级心理健康辅导站

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高校应建立和完善学院二级心理健康辅导站高校的扩招使得学校的规模越来越大,科技网络的迅速发展让学生面对更多的诱惑和挑战,90后新一代大学生呈现出更多的个性方面,缺乏引导时也易于产生心理理由,高校大学生出现事故的数量日益增加。虽然许多高校建立了心理健康指导中心,但面对大量的学生心理理由仍然显得力量不足。学院二级心理健康辅导站是由学院力量设置的学生心理健康教育与辅导工作机构,建立学院的二级站十分必要。本文叙述了建立二级心理健康辅导站的必要性和迫切性,以及如何建立和发展心理辅导二级站的设想。
  一在学院建立二级心理健康辅导站的作用
  在高校建立心理咨询中心已经是一个普遍现象,也是教育部对高校教育的新要求。校级心理咨询中心日趋完善,专业师资越来越高质量,同时也面对着日益增加学生心理理由的压力。尤其在学生数量较大的高校,校级心理咨询中心显得过于繁忙,例行的普查及总结工作占据了大量的精力,在个别咨询过程中了解背景和理由需花费更多的精力和时间。学院二级心理健康辅导站则是在学校大学生心理咨询及指导中心的督导下,由各学院自行设置的学生心理健康教育与辅导工作机构,通常由院系领导监督,主管学生工作的副书记任站长,学生工作办公室的心理辅导员牵头,与班级心理辅导员、舍长建立互相配合的联动体系。在很多重点高校,一些热门专业或具有传统学科优势的大型学院的学生数量相当于一些小型学校。如果能在学院建立心理二级辅导站,与校级心理咨询中心互相协助,共同服务学生,则可以更好的推动高校心理健康教育的完善与发展。
  二级心理健康辅导站分担了校级心理中心的重任,增加了心理服务的力量,可以使心理辅导与咨询工作做的更加细致。在学院,普通6~8次的咨询过后,根据学生的平时表现情况,还可以增加1~2次的回访及巩固治疗。咨询中期可以将理由细化处理,将主要矛盾和次要矛盾均可兼顾,并且后期的追踪观察在学生所在的院系进行,对学生而言不仅方便且在自然环境下得到的反馈更加真实可靠。
  学院一旦发现有心理疾患者,可以迅速自主开展辅导工作,学生可就近解决理由,减少通过学院或自己预约和等待的时间,及时得到救助,从而将很多理由解决在萌生发芽状态,避开在等待中理由严重化导致难以处理。比如学院知晓学生的成绩及科研进展,如发现挂科或其他较大变化,就可以做出提前预警,将此类学生列为重点关注对象,将心理理由处理在情绪波动的状态中。在人数规模较大的二级学院,专业分类及方向多,学生也呈现出各种各样的心理理由,绝对数量不低。不少学生因难预约到心理咨询而让理由发展,处理不及时有可能造成重大责任事故,所以在这类学院建立二级心理健康辅导站迫在眉睫。
  校级心理中心的健康教育多为普及性活动,缺乏针对不同学科团体不同的需求。比如,心理健康公开课很少区分面向群体,多为普及知识性的课程。而学院的二级站则可以根据自己学生的特点制定有针对性的教育方案,开展更加有效的活动。比如以工科为主的学院,男生比例大,学业多科研,实验室研究成了主要活动,这些学生易发生交往不融洽,沟通不顺畅等理由。而在文科类学院,女生较多,则可以增加情感处理策略等心理指导课程。不同年级的学生也呈现出不同类别的理由,本科生、硕士生和博士生所面对的困境和压力不同,也需要有更加针对性的心理健康辅导。例如,针对工科专业的毕业生,我们就可以开展职业生涯规划辅导、面试心理调节、提高沟通效率等技巧课程,面对博士研究生,则应多开展情绪调适、压力管理等课程。
  学院老师对自己学生的个性特征更加熟悉,便于了解心理理由发生的理由和进程,故而可以提高心理咨询和治疗的效率。二级心理健康辅导站可将日常心理健康教育、心理理由普查与心理危机干预密切结合,可以及时发现、及时干预和及时解决学生所遇到的心理危机,面对紧急情况能够缩短时间采取适合学生有针对性的有效措施。如遇到学生失联、自杀倾向发生时,学院辅导员了解情况能够快速评估其危险程度,是否需要求助 、消防等其他力量,先帮助学生解决急迫理由再进行心理咨询治疗。
  二如何建立学院二级心理辅导站
  在学院建立二级心理健康辅导站并非一蹴而就,需要有各方面的支持和保障,校心理咨询健康指导中心的专业帮扶以及学院层面的建设支持都是十分必要的。
  1专业师资力量
  心理咨询是运用心理学的知识,理论和策略从心理上为来询者提供帮助的活动。它不是随便什么人都可以胜任的,咨询人员必须是经过严格专业训练,懂得心理学知

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