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谈中职生心理健康的目前状况及策略

导读:本论文是一篇关于谈中职生心理健康的目前状况及策略的优秀论文范文论文片段:的知识贫瘠。  1.3学生自我认识和自身调节不够。如:大部分中职生由于受到家庭环境的影响,他们没有成就感,来到中职校更加自卑,进而影响了人际交往;有的中职生认为自己长大了,觉得自己所做的事情都对,进而让自己的内心处于一种尴尬的局面。  2.中职存活在的心理理由  2.1情感理由。由于大部分中职生处于青春期中期,这个

探究中职生心理健康的现状及对策摘 要:中职生是中国教育事业中的关键人群,对于中职生来说,心理健康教育是一门很重要的课程。然而,大部分中职院校忽视了中职生的心理状况,中职生心理存在不同的理由,这需要心理研究者和专家找到对应的策略加以完善,进而提高中职生心理健康水平。
   关键词:中职生 心理健康教育 心理健康 目前状况 策略
  根据教育部《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的文件可知,中职学校开展心理健康教育是非常有必要的,不但有利于学生的全面发展,而且有利于我国实施素质教育,进而提高我国中职学生的综合素质和综合专业技能。[1]中职生处于青春叛逆期,这一时期他们渐渐地有自己的人生观、价值观和世界观,若这一时期教师给予他们心理方面的正确引导,将有益学生的一生。然而,大部分中职生心理健康水平不一致,心理健康水平分为“很好、较好、一般、较差、很差”。根据相关调查可知,65%左右的中职生心理健康水平较差,10%左右的心理健康水平很差,20%左右的中职生心理健康水平较好,只有5%的中职生心理健康水平很好。从这几组数据的分析,我们发现大部分中职生心理健康存在一些理由,只有少部分中职生心理健康水平较高,这就需要我们提出具体的措施提高中职生的心理健康水平。
  一、中职生心理健康的目前状况分析
  随着中职生的学习与生活由以往的普通教育到职业教育的转变,发展方向由升学为主转换为就业为主,这些转变让他们在心理上容易困惑和冲突。面对职业的竞争,他们的压力日益增大,在自我意识、人际交往、求职择业及成长等方面产生了不同的心理理由,进而影响了他们的学习、生活与发展。那么,下面将具体阐述中职生心理健康的相关情况。
  1.中职生心理健康存在不足的影响因素分析
  中职生由于年龄小,大多数中职生都是未成年人,思想和行为都不够成熟,敏感且易受伤。根据相关调查,大部分中职生都是留守儿童、单亲家庭及离异家庭等,由于家庭方面缺乏父母的关心和教育,这部分中职生在性格方面、人际交往及心理方面等都有所不足。总而言之,中职生心理健康存在的不足是受三大因素的影响。[2]
  1.1家庭环境。我们经常听到这么一句话“父母是孩子的第一个教师”,然而,大部分家庭的父母对孩子的关心度和重视度的倾向发生了偏差,他们认为教育这个理由应该是教师的事情,当父母的只要管好孩子的衣食住行就好,这给孩子造成不好的影响。如:家庭离异或单亲家庭,父母忽视了孩子的未来,给孩子造成心理阴影,容易让孩子对他人产生一种怀疑的态度;父母忙于工作不关心孩子的家庭,孩子比较内向,没有安全感,害怕孤单,容易在爱情观上出现偏差;父母的性格容易影响孩子,如果父母性格好容易给孩子一个好的榜样,相反,脾气不好的父母容易给孩子坏的印象,进而给孩子造成了父母的影响。
  1.2学校教育。学校的办学理念和教师教学对学生的影响很大。首先,学校办学方式对学生的影响。有的中职学校注重学校本身的发展利益,忽视了学生的个人感受,给学生造成了很大的伤害;很少有中职院校以学生为中心,打开学生的心扉,这不利于学校做心理咨询工作。其次,教师综合素养不够。有的任课教师只顾给中职生讲授知识,没有捕捉学生的实际心理需求,让课堂的教学效率很低;有的心理教师只顾心理知识的讲授,却忘记教会学生自我心理调节的策略;有的心理教师教学风格不具有人格魅力,不能够很好地吸引学生的注意力,没有达到良好的教学效果;有的心理教师缺少课后培训,为学生讲授的知识贫瘠。
  1.3学生自我认识和自身调节不够。如:大部分中职生由于受到家庭环境的影响,他们没有成就感,来到中职校更加自卑,进而影响了人际交往;有的中职生认为自己长大了,觉得自己所做的事情都对,进而让自己的内心处于一种尴尬的局面。
  2.中职存活在的心理理由
  2.1情感理由。由于大部分中职生处于青春期中期,这个时期的学生慢慢对异性产生兴趣,对异性产生一种情愫。在这个情感产生的过程中,出现了几种理由,如:单恋,这种情况就会让主动喜欢的那个人处于一种痛苦的局面;失恋,有些中职生由于思想比较极端,就会让其心理出现理由,有寻死的行为。
  2.2学习心理理由。大部分中职生在来中职校之前都认为自己将来可以上大学,可是来到中职校之后心理落差很大,他们觉得自己就是三差生,学习与不学习都一样。由于这种思想,让他们出现焦虑、紧张考试等负面情绪,渐渐地他们的成绩下降。
  2.3环境适

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