本站原创关键词：班级企业化管理;物流
伴随我国市场经济的发展，中职学校的办学也应与市场迅速接轨。如何培养出“适销对路”的应用型人才和高素质的劳动者已经成为决定学校发展和命运的关键性理由。班级是学校实施教育教学的基本单位，学校办学目标的实施与实现最终都要通过班级的管理来实现。然而，为适应企业需求，学校不得不转变班级管理策略，实施与企业相符的管理方案及制度，实现学校学生到企业员工的完美转型。
一、班级企业化管理的涵义
学校是以育人为核心的办学实体，而这些“人”又是以班级作为最基本单位。“班级企业化管理”模式就是指在班级管理和对学生的教育中吸收企业内有实用的、有特色的企业制度和企业文化，使学生在学校不但能够学好文化知识，提高专业技能，提升职业道德，同时也能够感受企业氛围，感知企业文化，感悟企业精神。总而言之，班级里要充斥着“企业”，“企业”要贯穿于班级。二、如何实施班级企业化管理
1.模拟企业型管理当今的社会就是一个竞争的社会。一个好的企业得以存活和发展，在竞争中立于不败之地，就是因为企业自身有着良好的管理，在企业内部管理中有着良好的竞争和激励机制。本文以现代物流管理专业的一个班级为试点，将该班成立一个物流公司，构建以班主任为主导，学生自主管理的班级企业化管理组织模式。按照公司制度进行岗位设置，把学生干部转变为企业干部，学生转变为公司职员。班主任即董事长，班长即总经理，副班长即副总经理;除此之外，设立人力资源部、财务部、宣传部、研发部、保卫部等各职能部门。各部门各尽其责，人力资源部主要负责进行绩效考核;财务部进行本公司的工资结算;宣传部负责公司环境布置以及对外宣传;研发部负责班级业务活动开发和组织;保卫部负责班级纪律、安全等。各部门各岗位实行竞聘上岗和试用期制度，有利于学生提前进入竞争状态，能快速适应企业的工作和生活。
2.制定既符合企业管理要求又适应学校学生发展的公司制度
（1）绩效考核制度。从企业实际出发，结合我校现代物流管理专业学生的特点，制定出的绩效考核制度从德、能、勤、绩四个方面考核员工，其中考核细则如下：
德：①工作态度（上课时间睡觉、讲话等）;②听从主管工作安排;③积极参加班级活动;④关心同事;⑤好人好事。
能：①参加社团活动;②活动获奖;③为学校做贡献。
勤：①病假;②事假;③公差;④迟到;⑤旷课;⑥早退。
绩：①作业;②劳动;③考试;④实训。
参照企业对员工的考核办法，通过对学生四个大的方面进行考核，培养并督促学生养成一个职业人应该具备的素质和良好的习惯。
（2）虚拟工资制度。长期以来，学校对学生的考核都采用分数制，这种形式非常不利于长期受低分困扰的中职学生的发展。再加上他们长期不受学校和家长的重视，饱受质疑与否定，逐渐变得缺乏自信，破罐子破摔，严重影响着他们在工作、学习、生活当中的表现。为了增强学生自信心，培养学生重视过程，为自己的行为负责的心态，现改对学生的一切行为用模拟工资制进行约束。首先，设立一个虚拟银行，每个员工的工资根据不同职位设立底薪，如总经理的底薪为每月2500元，副总经理每月2000元，各职能部门领导每月底薪1500元，各岗位员工底薪1000元，外加职务津贴、全勤奖、贡献奖和处罚等项目，根据他们的业绩表现逐一考核，对于表现优秀的员工给予奖励，对于表现较差的员工直接在其工资中扣除对应金额，如果学生违反纪律被扣得较多，就给他提前预支下月的工资，并且进行每月公布。如，迟到或早退一次扣10元，旷班半天扣100元，领导加倍，以此类推。期末考核不合格者进行降级或者是下岗。通过货币数量直观体现，让他们深刻认识到他们的一切行为都将影响着他们的收入和发展。学生会逐渐在乎自己的工资，工作更有干劲，很多较强综合素质的学生很快崭露头角，变得更为自信。
3.营造企业氛围
教室是学生在校学习、活动的主要场所，教室文化对学生的潜移默化的影响非常明显，要引入企业精神文化对教室文化氛围进行精心设计，将“态度决定一切，细节决定成败;合格的员工从严格遵守开始”等标语贴在教室显眼位置，突出企业氛围，而座位的安排更是力求教室办公室情景化。通过外在的模拟加深对学生企业意识的刺激，让就业型的班级更直观，使学生在日常学习活动中接受优秀企业文化的熏陶。
三、实施班级企业化管理的作用和成效
班级企业化管理是真正把职业素养的培养落实到职业学校学习生活的全部，它符合职业教育人才培养目标，不仅有利于提升学生的职业素养和竞争意识，同时有利于增强学生的自信心和自我分析能力，增强学生的规则意识和责任意识。自实施班级企业化管理以来，学校办学实力不断增强，内涵更加丰富。学生在企业环境中成长，他们的职业化意识更加浓厚，专业信念不断加强。他们更能深入理解企业行为的强制性，从而加强对自身的要求，集体荣誉感倍增。尤其是通过每月虚拟货币来衡量每个学生的学习、纪律、卫生、仪表，他们就会不自觉的将学习生涯与将来的工作道路衔接起来，在面对任何“工作压力”时，充分发挥其主观能动性，积极应对。在残酷的企业竞争环境下，学生的危机意识增强，开始不断关注本行业的最新信息，无形中学生在专业技能和为人处事能力以及综合素质和应变能力都得到显著提升，日常行为习惯也逐步适应企业的要求。
总之，以适应社会需求为导向的班级企业化管理模式，不仅满足了职业教育与区域经济发展需要、企业发展需要、人民群众需要，同时，学生能够完成“企业人”的成功转型，顺利与社会融为一体，适应社会发展的潮流。
作者简介：
潘宁，男，助理讲师，广西理工职业技术学校现代物流管理专业教师、班主任，主要从事物流管理专业的教学及班主任管理工作。
何玲，女，助理讲师，广西理工职业技术学校现代物流管理专业教师，主要从事经贸类专业的教学工作。