摘要：班级管理是一个大家非常熟悉的话题，但却也是一个充满挑战的理由。它既是一项艰巨繁琐而又重大的工作，又是一门艺术。班主任要管理好一个班级，就在管理的策略上下功夫。
关键词：班级管理 探讨
：B DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.10.076
班级管理，是指班主任根据一定的目标的要求，一定的手段措施，正确的引导、恰当的批评教育，校纪校规的实施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、制约，以实现教育目标的组织活动过程，是学生与教师之间的双向交流活动。班级管理的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响。那怎样才能管理好班级呢？笔者结合多年的班主任工作经验，认为应该做好以下几个方面：
1 以身作则，做好学生的表率
孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”因此，一举一动都处于学生最严格的监督下的班主任严格要求自己，要求学生做到的，自己先做到；要求学生不做的，自己带头不做。常言道：“什么样的班主任带出什么样的学生。”所以，教师的言行对学生有的影响，在处理学生的事情上，作为班主任，应该在学生中树立正气，做好学生的表率。作为一名班主任老师，不仅要使自己的专业素养不断发展，还要使自己的品德修养不断提升。这样会使学生对老师产生钦佩感和信赖感，从而使师生关系密切，拉近师生间的心理距离，有利于教师对学生教育效果的提高。
2 培养好班干部，实现学生自我管理
一个良好的班级一批有能力的班干部，作为班主任的助手，他们的工作能力、工作策略及在同学中的威信，能够决定一个班级的精神面貌和风气。因此，选拔好、培养好班干部是管理好班级的条件。笔者的做法通常是在新生入学时观察和了解，暂时指定几个有一定管理能力、能为集体服务、能团结同学的学生作为临时的班干部；一个月以后，同学们都基本相互了解了，自我推荐和选举的策略来选出班委。以这种方式产生的班委，同学们都比较信任和支持，所以能推动班级各项工作的顺利开展。班主任不可能时时和学生在一起，而班委和同学则随时在一起，他们对班级发生的事情了解比较清楚，能及时处理班级事务。所以，班主任应培养、引导好班委，班委独立、正确地解决和处理班级发生的事务。这样既锻炼了班干部的工作能力，又减轻了班主任的各种负担，实现了班级的自我管理。
3 制定好班规，并严格执行
规章制度是一个集体的行为准则。一个班级也要制定出合理的、行之有效的班级管理规章制度来制约学生的各种行为习惯。笔者在制定班规时，通常要经过两次讨论和修改。一般是在新生入学时先制定出一个初稿，按照学校学生手册上的要求，并将学生容易触及到的常规要求都定入班规中，比如一日生活制度，尤其强调学生的礼貌、考勤、两操、卫生和纪律等。经过一个月试行以后，让同学们在班会上讨论并完善形成第二稿。在半学期之后，再次让学生讨论，再次修改形成定稿。班规的制定，目的是要让学生能够将规定转化为具体的行为。所以，班规制定后就要能够行之有效地使用和实施。的做法是安排值周班委对照班规对每一位学生的行为进行考核，然后班主任及时对学生执行班规的情况进行总结和分析，并实行奖优罚劣的措施。严格执行班规、严格考核学生，来引导学生按班规约束自己的行为，并逐渐养成良好的行为习惯。
4 引导同学正确学习，加强学风建设
学生来学校，最主要的目的就是学习。是卫生学校，同学们要学好专业知识、掌握专业技能，将来到社会上才能有立足之地，才能为患者服务，学习的性对同学们来说是不言而喻的。但现在的学生因为学习基础较差，在中学又没有养成良好的学习习惯，绝大多数学生学习吃力、成绩差，而且有极少数学生学习目的并不是十分明确。所以作为班主任，一定要深入了解学生，多引导，多，让他们明确学习目标、端正学习态度，让同学们养成良好的学习习惯，营造一个良好的学习氛围和学习环境。
5 多开展集体活动，培养同学的集体荣誉感
一个班集体，要有集体荣誉感，作为班级的一份子都应该时时为班集体着想。笔者经常告诉学生并让他们明白班集体是的“家”，是由大家共同组成的，班荣我荣，班衰我耻。班集体的荣誉是靠每一名同学来维护的，只有每一位同学都做好了，且督促其他同学做好，一个好的班集体才会逐渐形成。在学习之余，可以多开展有益的课外集体活动，来增强学生的集体荣誉感和增加班级的凝聚力。比如开展拔河、球类比赛、文艺晚会、歌咏比赛等集体活动，使全班同学能够体会团结协作的性，并从中体会到集体的力量是无穷大的，但前提是“大家要心往一处想、劲往一处使”，从而可以增强班集体的凝聚力。开展这些活动，使同学们在自我发展的同时，也增强了集体荣誉感。
6 多了解学生，多关心学生
班级管理除了处理班级事务外，还要深入学生，了解学生，尤其是要了解学生的内心世界。多和学生交流沟通，多和学生谈心能有效地拉近师生之间的心理距离，能增进师生之间的感情，调和师生之间的关系，帮助班主任对班级学生的管理。有的同学在学习上很吃力，就要不断地他们，帮助他们找到正确的学习策略，找回信心等等。班主任对同学们要一视同仁，但也应根据每个同学的特点做到因材施教。
总之，班主任要自身的言传身教、班干部的协助管理、规章制度等来对班级进行严格的管理。而且在班级管理中，班主任既要严明纪律，又要对同学们关心和理解，这样才能形成师生之间的互动模式，营造出团结、互助、积极、和谐的班级氛围，达到班主任对班级管理的目标。
参考文献：
[1]范金勇.班主任素质修养与班级管理[J].云南医学教育，2007，（3）：44.
[2]林坚.浅谈班主任应如何管理好班集体[J].云南医学教育，2006，（3）：46.
作者简介：袁秀林，男，大学本科，讲师，云南省大理卫生学校，云南大理 671000
王芳，云南省大理卫生学校，云南大理 671000
探究班级管理
更新时间：2024-02-15
作者：用户投稿
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