本站原创化学实验是化学教学的基石。实验题在高考试题中占有相当大的比重，纠其原因是实验题能很好地考察学生对化学基本知识和基本技能的掌握情况。化学实验是培养学生创新意识和实践能力的重要途径和方法。能激发学生的学习兴趣，绝大多数学生都喜欢化学实验，通过实验能使学生感受到化学现象的神奇和实验成功的喜悦，强烈地激起学生的好奇心和求知欲。为充分发挥实验教学在培养学生能力方面的功能，我认为在实验教学中要注意以下几个方面：
一、做好演示实验，培养观察能力
演示实验能给学生最直观的印象。通过观察实验，学生可以获得真实的资料和素材，同时激发他们的求知欲，调动学习积极性，同时也可以帮助学生理解一些课本上难以掌握的知识。在做实验的同时，学生实验的操作能力和思维能力也得到一定的提高。因此，培养学生相信科学事实和敏锐的观察能力在化学实验教学中占有相当重要地位。演示实验难免受到一些因素的影响（如实验仪器大小、化学药品的用量等等），部分学生无法观察到完整清晰的实验现象。故需要老师改善实验环境以达最佳的教学效果。二、搞好学生分组实验，培养动手能力
看不如做，做不如亲自操作。我们可以充分利用学校提供的实验室教学资源，让学生通过亲自动手，熟练地掌握操作技能；然后巩固验证实验。做实验的过程其实就是理论联系实际的过程，加深他们对所学到的理论知识的理解。因此，一些简单的、重要的实验可以设计成分组实验，如萃取试验、钠和水的反应、酸碱中和滴定实验等，要认真组织好每一次的学生分组实验。成功的分组实验要求学生在实验前做好预习，老师应安排学生认真阅读实验内容，明确实验目的，了解实验步骤、操作过程和实验时应注意的事项，避免实验操作盲目，便于纠正学生长期以来形成的边看书做实验的陋习，使之集中精力于操作，达到做实验的预期效果。教师要有针对性地及时纠正学生在实验操作上的错误。三、联系生活设计趣味实验，提高教学成效
有些学生反映，化学内容本身并不难，只是记不住课本或课堂上所学的知识，这种问题常常是由于课堂不专心听讲引起的。在学习原电池的原理的时候，本人先设计了一般的原电池，但效果并不太好。后来把电解液换成了苹果，电流计也发生了偏转，立刻引起了学生的兴趣。接着让学生在铜片和锌片中间连接一个从废贺卡上拆下来的微型音乐喇叭，插在苹果的另一位置，美妙的音乐和奇妙的实验使学生们非常欢喜，注意力高度集中，进入了学习的最佳状态，大大地激发了学生探索科学、揭示奥秘的兴趣。这时再引导学生共同进行分析，既强化了的重点内容，又培养了学生的兴趣。收到了很好的教学效果。四、做探究试验，培养创新能力
在新教材版本中，每章节都安排了一定的科学探究实验。但对探究的问题没有给出明确解释和结论，学习者只有通过自身的亲自探究，才能寻找问题的答案，才能完成探究任务。如人教版教材在必修二第70页有两个探究试验：①用食醋浸泡有水垢的暖瓶可以清洗其中的水垢。这是利用醋酸的什么性质？通过这个事实能比较出醋酸与碳酸的酸性强弱吗？这个实验不需要做，大部分学生都了解这一常识。但是原因未必都知道。既然除水垢肯定发生反应了，本人在教学中让学生试着写出化学反应方程式，又让学生回忆二氧化碳气体的制取，学生很容易想到强酸和弱酸盐反应生成弱酸和强酸盐的原理，这两个反应原理类似，学生大多能总结出醋酸酸性比碳酸酸性强。一步步分析，问题也自然而然地解决了，并且为第二个实验探究作了铺垫。②设计一个比较醋酸与碳酸的酸性强弱的试验，以验证你上面所得的结论。让学生分组讨论，很容易得出原料醋酸与碳酸钠溶液或碳酸氢钠溶液。接下来是实验验证，可以在实验室实验，最好进摘自：本科毕业论文www.808so.com行分组试验，这样效果可能更好些。在强调学生动脑、动眼、动手的同时，还要强调学生动笔记下来。
新课程化学教材提供了丰富的实验内容，只要在教学中认真开发实验素材，在化学实验教学中注重引导，创设研究氛围，注意启发和引导，就会激发学生主动、积极参与的热情，培养和发展学生的综合能力，全面提高学生的学习能力和综合素质。兴趣。收到了很好的教学效果。四、做探究试验，培养创新能力在新教材版本中，每章节都安排了一定的科学探究实验。但对探究的问题没有给出明确解释和结论，学习者只有通过自身的亲自探究，才能寻找问题的答案，才能完成探究任务。如人教版教材在必修二第70页有两个探究试验：①用食醋浸泡有水垢的暖瓶可以清洗其中的水垢。 WWw.808so.com 808论文查重