摘要 在积极倡导全民阅读推广的今天，需要不断创新阅读推广的形式。读书达人秀是郑州大学图书馆阅读推广活动的一个新品牌，是阅读推广形式的创新。读书达人秀活动融入了时尚、图书馆阅读推广的新形式由专注毕业论文与职称论文的www.808so.com提供,转载请保留.竞赛、娱乐等诸多元素，把同学们的“读”、“记”、“悟”、“行”有机结合，使读书活动开展得更加生动活泼。总结读书达人秀活动的经验教训，可为探索新的阅读推广形式提供借鉴。
关键词 校园文化 阅读推广 读书达人秀
1995年，联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界图书与版权日”（又称“世界读书日”），提出“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。2006年，、文明办、等11个部门联合发起开展全民阅读活动的倡议。多年来，郑州大学积极响应号召，坚持在全校广泛开展阅读推广活动，并不断推陈出新，使阅读活动常做常新。在多年探索中，郑州大学逐步形成了以自主阅读为理念，以读书达人秀、图书漂流和读书交流会为品牌的阅读推广模式。读书达人秀活动融入了时尚、竞赛、娱乐等诸多元素，把同学们的“读”、“记”、“悟”、“行”有机结合，以创新的方式诠释了读书的快乐，使热爱读书的大学生有了一个施展才华的舞台，使郑州大学的读书活动开展得更加生动活泼。
1 读书达人秀活动的缘起
读书达人秀是郑州大学图书馆于2012年“世界读书日”活动期间推出的一个阅读推广品牌。在2012年“世界读书日”活动前期开展的“我的阅读我做主”的阅读方案征集活动中，同学们提供了一些很好的创意，为开展读书达人秀提供了思路，经多次讨论，最终诞生了读书达人秀，该活动以同学们的部分创意为基础，增加了一些新的元素。
举办读书达人秀活动的初衷主要是考虑到大学生思维敏捷、思想活跃，具有冒险精神，又追求个性，喜欢表现自我，而该活动最大的亮点在于将枯燥沉闷的读书活动推向前台，以“秀”的方式增强其表演性，使其极具观赏性，能够充分调动大学生参与读书活动的积极性。目前，读书达人秀已经举办了两届，成了郑州大学图书馆阅读推广的新品牌。
2 读书达人秀活动的开展状况2.1读书达人秀活动的总体状况
读书达人秀活动由郑州大学图书馆提倡并推广至全校，目前已经举办了两届，举办时间分别为2012年4-5月、2013年3-4月，每次活动历时1个多月，先后历经海选、初赛、复赛、决赛4个阶段.涉及提交个人原创作品、知识竞赛、读书达人秀、望词生情、精彩再现、重命经典等6个环节。图书馆制定了较为详细的读书达人秀活动方案并发布在网站上，供业内人士规划和开展读书达人秀活动参考使用。该方案大体包括以下几个部分：活动主题、活动时间表及奖项设置、比赛流程及比赛项目、评分规则、咨询方式等。从百度上搜索读书达人秀相关资料，截止到2013年5月，已经有信阳师范学院教科院、合肥工业大学宣城校区等两所学校的相关单位按照郑州大学的模式开展了类似的读书达人秀活动。
2.2 读书达人秀活动的比赛项目概况
2.2.1 读书达人秀活动的第一阶段
读书达人秀活动的第一阶段是海选，要求所有报名参赛选手均提交最喜爱书籍的读后感或其他原创文学作品一篇，体裁和字数不限，内容要积极向上，语言须流畅、生动。
2012年海选时，参赛选手提交的最喜爱书籍的读后感可同时参加“世界读书日”系列活动之“我拿青春读明天”大学生阅读征文活动。2013年海选时，参赛选手提交的作品可同时参加“世界读书日”系列活动之“出版期刊品读经典”活动，优秀作品将选登在郑州大学读书会的期刊《读书声》上，并可参加《读书声》期刊组织的优秀作品评奖，获奖作品将颁发证书和奖品。
2.2.2 读书达人秀活动的第二阶段
读书达人秀活动的第二阶段是初赛，采取知识竞赛的方式，竞赛题目涉及国学、文学、历史、政治、图书检索知识等方面。在2012年举办读书达人秀活动时，复赛和决赛中有一个项目也是知识竞赛。贯穿三个阶段的知识竞赛出题量特别大，总题量近500题，其中图书检索知识的题目大部分来源于“世界读书日”活动期间举办的“网络信息资源的检索与利用”和“图书馆信息资源的检索与利用”两场讲座。
为了使活动更具趣味性，增强选手与观众的互动，使观众参与到活动中来，在知识竞赛环节，设置了求助观众的规则。参赛选手对于拿不准或者不会的题目，可有一次寻求现场观众帮助的机会，如果观众回答正确即可获得精美礼品一份。
2.2.3 读书达人秀活动的第三阶段
读书达人秀活动的第三阶段是复赛，共有三个比赛项目，分别为读书达人秀、望词生情、精彩再现。
读书达人秀要求参赛选手以“我是读书达人”为主题进行才艺展示。在这一阶段，选手们各显神通，使出浑身解数，借助ppt、视频等辅助工具尽情展示才艺。
望词生情要求选手随机抽取5张写有不同词语的卡片，用这5个词语创作成文并现场表述出来，文章体裁和内容均不作限制。这个项目有助于培养学生的即时文字组织能力和即兴演说能力。选手即兴组诗、组文的优美作品带给现场观众很多惊喜和震撼。
精彩再现环节要求选手真实再现经典名著的精彩情节，鼓励多种形式，包括情景剧、舞台剧、微电影等与书本结合的创新表演形式，可以邀请“外援”帮助选手完成这个任务，但要以选手为重点。该项目有助于培养学生的知识应用能力和表演能力，从而深入理解和品读原著。这个项目的观赏性特别强，是整场比赛中的部分，学生们的精彩演绎总能带给评委和观众欢声笑语。
2.2.4 读书达人秀活动的第四阶段
读书达人秀活动的第四阶段是决赛，也有三个比赛项目，分别为望词生情、重命经典、精彩再现。决赛中的望词生情和精彩再现与复赛的要求一样。
重命经典是决赛中新出现的一个项目，要求参赛选手根据自己对经典名著的理解和感受，对名著重新命名，能体现原著的精髓，并能充分阐述理由，还要回答观众和评委就原著及重命书名的相关理由的提问。这个项目有助于引导学生深入深思经典作品，培养学生的理解能力和分析鉴赏能力。图书馆阅读推广的新形式相关范文由写论文的好帮手www.808so.com提供,转载请保留.
阐述图书馆阅读推广新形式
更新时间：2024-01-10
作者：用户投稿
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