本站原创关键词：03岁婴幼儿；亲子教育；指导策略
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近年来，03岁早期教育的价值日趋显现，03岁亲子教育也越来越受到家庭和幼儿园的重视，并成为早教机构及各类社会培训力量关注的热点。作为一名幼儿园的工作者，我们更应加强宣传，注重沟通，发挥亲子教育对幼教工作的积极推动作用；强化指导，突出家庭与幼儿园资源的整合，以此形成合力，更好地推动03岁婴幼儿身心和谐的发展。
一、引领家长走进03岁亲子教育
1.让家长明确03岁亲子教育的目的。03岁亲子教育并非只是让孩子学会多少知识和技能，其真正目的在于，通过老师指导家长来提高家庭教育的总体水平，再通过家长指导孩子来推动孩子的发展。所以亲子教育的服务对象主要是家长，而不是孩子。亲子教育是以孩子为中心，家长为主体，活动为载体来开展的。活动中，家长不只是孩子的陪伴者，更是孩子的指导者，活动的学习者。家长参与的积极性不仅影响着孩子在活动中的表现，而且影响着自身对活动意图的领会与指导策略的把握。
2.与家长建立03岁亲子教育的平台。
实践证明，家长的重视必将推动亲子教育良好氛围的形成，03岁婴幼儿也必将在良好氛围中健康发育成长，二者相辅相成，互相推动。如我们开展的各类家长参与的亲子互动研讨及亲子教育经验和困惑交流等活动，都受到了家长的普遍欢迎。通过互动，我们一方面了解了家长在亲子教育过程中的目的和需求，从而使我们的亲子教育活动更具针对性、深入性和有效性；另一方面也不断充实着我们的幼教理论体系，为我们日后更加细化年龄段、具体分类实施早教活动提供实践效果依据。
二、帮助家长掌握03岁婴幼儿指导策略
1.精心组织活动，为家长提供教育范例。03岁孩子因年龄关系，注意力容易分散，所以教师在活动前一定要精心准备，活动中则以夸张的表情和有趣的游戏来感染孩子、吸引孩子。如：在一次分享阅读活动中，我以游戏的口吻，告诉孩子书是我的宝贝，要好好爱护。再用夸张专注的表情，示范阅读。孩子很感兴趣。通过教师的示范，家长会了解什么样的教育方式适合孩子的年龄特点，从而避开家长对孩子的主观认识和孩子本身的理解能力出现沟通不顺畅的情况。
2.提前公布内容，为家长解读指导策略。
每次活动前，教师将活动流程、各个环节及目标张贴在宣传栏上，让家长充分了解。在整个过程中，通过操作演练给予细致生动说明，而且每个环节结束后，老师都会将环节中的内容如何在家庭中延伸提出具体的温馨提示。当家长了解指导策略后，便可以在家庭中，对孩子实施潜移默化的教育，从而较好地实现早教课程向家庭的拓展与延伸。
3.及时发现孩子身上的理由，为家长提供解决策略。
亲子教育不同于幼儿教育，它比较注重在亲子活动形式下，家长教养观念的更新和教育水平的提升，以及孩子情感与能力的发展。所以，理由出现之刻，往往也是教育良机出现之时，应予以把握。如：在自信宝宝等环节中，我们发现有的宝宝胆大、说话流利，家长们满脸得意；相比有的宝宝却胆小、不敢说话，而这些孩子的家长们一旦看到自己宝宝不敢说话显得很着急，有的还对宝宝发火。对此，我们一方面利用表扬、鼓励的形式让父母先和孩子一起说再慢慢过渡到让孩子独立说，另一方面告诉这些家长要经常带宝宝和同龄孩子一起游戏，让他们在和伙伴的交往中练习说话，增强自信心，推动语言发展。家长们也很配合，经过一阶段的努力，大家欣喜地发现这些原本胆小不敢说的孩子逐渐开口说话了。所以这也提醒我们，在亲子活动中，一定要多观察，多分析，多发现理由，及时为家长们答疑解惑，推动孩子的健康成长。
三、指导家长培养03岁孩子的良好习惯
亲子园的孩子来自不同的家庭背景，有的是履行“公事”的小保姆带大的，有的是在溺爱的糖水中浸泡着的，有的是在父母忙碌的工作中随便拉扯大的……通过观察发现，亲子园的一些家长起初对孩子的不良行为和习惯不以为然，认为大了自然就会好了。其实不然，因为成长只有一次，成熟不是等来的。孩子的不良习惯如果不能及时纠正，势必影响其一生的发展。当然，纠正一定要注意策略，否则事倍功半。目前我国大多为“二独”家庭，很多父母和孩子都是独生子女，凡事以自我为中心。因此在亲子活动中教师要指导家长和孩子共同养成良好的习惯：如互相谦让、包容别人、不争不抢有礼貌；学会自己的事情自己做；遇到理由能同爸爸妈妈、小伙伴们商量；知道讲卫生等。实践证明，家长通过参加我们亲子园的活动，也在逐步规范自己的行为和习惯，知道自己的一言一行时时处处影响孩子，要为孩子作出好的榜样。亲子教育是家庭教育的深化和发展，是一种特殊的早期教育，注重对幼儿的早期智力开发，性格的形成，能力习惯的培养。年轻的爸爸妈妈们赶快行动起来吧，耐心地倾听孩子的心声，多抽些时间陪孩子做做游戏，让孩子和自己在亲子同乐中一起成长，一起收获。