【摘要】提高初中思想政治课的教学质量的关键是抓好课堂教学，优化课堂教学过程，分层教学，因材施教，全面提高教学质量。
【关键词】提高；思想政治课；教学质量How to improve the quality of junior middle school thought political lesson teaching
Tan Zaiyou
【Abstract】The key is to improve the quality of junior middle school thought political lesson teaching pays special attention to the classroom instruction， optimize the classroom teaching process， stratified teaching， according to their aptitude， improving teaching quality in an all-round way.
【Key words】To improve； Thought political lesson； The quality of teaching “以人为本”的教育理念是贯穿新教材的一根“红线”。因此思想品德课堂教学教师要树立新的教育理念，探讨新课程的教学策略。不能象以前那样只是“教教材”，要引导学生自己“学教材”，让学生利用教材这根“拐杖”学会走路，因而要让学生真正学到东西，达到素质教育的要求。不仅要牢固掌握基础知识，还要达到知识、能力、觉悟全面提高的要求，就端正教学理念，从实际出发跳出传统教学的模式，大胆改革，不断创新。具体做法如下：
1要做到“面向全体.分层教学。抓好基础”
“面向全体，分层教学，抓好基础”就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生耍提出不同的要求.反对一个模式，一刀切。因此，就必需认真分析和考察，根据学生实际状况，对不同类型的学生提出不同的要求：
（1）学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，深化，注重在能力方面的培养，提高他们分析理由和解决理由的能力，力争把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练。挖掘出他们的潜能。
（2）学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，再在加强学生理解记忆上下功夫。一步步地引导，传授于他们分析理由的策略，解决理由的能力。
（3）学习成绩较差的学生，则降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补、巩固和复习，强调从基本概念人手，加强基础知识的训练，课堂学的知识，力争做到当堂复习，当堂巩固、当堂消化。
2要做到“因材施教，策略多样。激发兴趣”
“因材施教，策略多样，激发兴趣”即教学策略和教学手段耍灵活、多样，就是不同层次的学生，不同的教学策略进行教学，如尽量多启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学策略和手段，学生的学习兴趣。在整个教学过程中，强调学生的主体地位，教师的主导地位，调动学生学习的主动性和积极性。在备课时，力争做到“四备”（备大纲、备教材、备教法、备学生）；在上课时，让学年既动眼、又动手；既动脑、又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。
3要做到“把握课程标准，‘吃透’教材”
“把握课程标准，‘吃透’教材”即以课程标准和教材为准。讲课时，应准确地把握本课在全书中的地位，以及、难点，每一节课都有明确的教学目标，特别是对于基本概念和基本原理的教学。更要做到准确、明了、简洁。如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展”这个基本原理时，应点出了这是支配人类社会发展的客观规律，是不以人的意’志为转移的。生产力是社会发展的最终决定力量。接着列举几种社会形态的更替，说明这些由这个客观规律决定的。在讲到资本主义与社会主义的更替时，同样强调是受这一规律支配的，从而要求同学们要坚定共产主义必胜的信念，衡立起振兴中华的远大理想，从而达到了提高学生思想认识的目的。
4要做到“打好基础，积极转化和辅导好差生”
实施素质教育，就要转变以往的教学理念，就要着眼于大多数和大面积的提高，决不能让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生，保证为上一级学校输送优秀的学生，更要注意去积极转化和辅导差生，这是全面提高整体教学质量的一个的环节。具体做法是：
（1）教师要端正教育理念，对差生，决不歧视他们，要偏爱他们，他们。关心爱护他们，切忌一味指责。课外多花一点时间与差生谈心，谈学习、谈认识、谈目标、谈追求，帮助他们分析落后的理由所在，指导他们查漏补缺和掌握正确的学习策略，培养差生学习的主动性、积极性和创造性。坚持用的爱心和汗水浇灌学生的成才之路。（2）要努力去寻找，去发现差生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。每位差生都有自己的闪光点，他们也希望别人的认可，因而作为教师应该多与他们交谈，肯定他们的长处，积极他们在学习上多加努力，基础差只是暂时的，关健在于自己的勤奋努力，勤能补拙，只要自己有恒心，有信心，讲究学习的策略，就一定能赶上来；同时，对他学习上的每一点进步。都要及时给予和表扬。
（3）要耐心辅导，循序渐进，逐步提高。教学上要充分考虑到差生的接受能力，从易到难，循序渐进。“关键在课内，功夫在课外”，也就是在平时要下大功夫。在课外，要组织差生给予耐心辅导，只有耐心辅导，转变差生的学习状况，一步一个脚印，踏踏实实地走下去，才能全面提高教学质量。
总之，在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。一方面努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程。全面提高教学质量，另一方面辅导和转化差生，只有这样，政治课教学才会取得明显的成效。这里。我所谈到的只是新课程改革导学实践中的一点体会，还须在今后的新课改实践中探索提高。
（上接第20页）学生的成长、成才、成功。想一下，老师自己的日常工作中，由于疏忽，同样也会犯一些小错，更何况学生呢？我始终坚信，今天炒糊一锅菜，明天就可能出烹饪高手。
4老师要“像牛顿一样”的批评学生
人们常说，一个人会不会说话，不在于说什么，在于如何说。老师可以批评学生，但一定要选择合适的方式批评，以保护学生自尊心、树立自信心、培养他他们能力为目的的。凡对学生自尊心、自信心和能力有损害的批评方式不好的，可能要老师彻底戒除掉的。“像牛顿一样”的批评方式，把一件不好的事，本应该生气的事化解为一句玩笑。既让学生知道那里错了，又不损害学生的自尊心，还暗含了对学生的理解，甚至隐藏着对学生某种才能的褒奖。这样的批评的话，学生可能会比较爱听吧！试想一下，如果牛顿因为不注意生活小节而成天挨批评，他还会是牛顿吗？
我个人认为，学生的成长过程是犯错误、识错误、改错误的过程。学生不是完人，更不是圣人。年轻人犯错，上帝也会宽容，更何况学生呢？有时候，学生犯错时也很困惑，也很痛苦。作为班主任的就不应该在学生困惑、痛苦时再去加深学生的困惑和痛苦，而应该宽容学生，引导、帮助他们解除困惑、减轻痛苦。懂得宽容的班主任懂得得教育。
论如何提高初中思想政治课教学质量
更新时间：2024-04-08
作者：用户投稿
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