本站原创关键词：中学；图书管理；理由；策略
中学图书馆承担着收集、保存、整理、传播文献的重要职能，是一个提供文化、科学知识并能够为学生所利用的教育平台，对中学生素质的提升起到了重要的作用。目前，新课改正在全国范围内推进，基础教育改革已经转入新的发展时期。作为中学教育体系的重要组成部分，中学图书馆有必要提高自身的服务质量和管理水平，就当前中学图书管理中存在的理由及时采取有效的管理策略予以解决，更好地服务于中学教学。
一、当前中学图书管理中存在的理由
1.图书管理制度不规范。中学生进入图书馆的目的主要有两个：一个是查阅资料，一个是借书或还书。图书管理人员则要针对学生的这些需求进行服务。中学图书馆的乱象是图书乱摆乱放和破损严重，这主要是由于图书馆的图书管理制度不规范造成的。中学图书馆并未获得独立地位，学校也并不会对图书馆职能进行更深层次的探索，因此也就不重视对图书管理制度的制订。2.图书资源配置不合理。中学图书馆在图书采购时往往会遇到资金不足的理由，致使图书资源得不到及时的补充和更新，也就难以满足学生的借阅需求。在经费投入不足的情况下，图书资源配置自然就无法考虑到中学生的身心发展特点，也就缺乏具体的指导性，而这一年龄段的学生正处于培养兴趣爱好的关键时期，他们更容易被流行文化所吸引，图书资源配置不合理必定会让他们失去阅读兴趣，图书馆的价值也就不能得以有效的发挥。
3.图书管理人员素质有待提高。中学图书馆的管理人员兼有知识传播者和文化教育者双重身份，因此在履行管理职责的同时，也要对教学活动予以关注，积极投身于教育事业当中。但是，很多中学图书管理人员并不专业，甚至缺乏必要的培训，不但难以履行相应的管理职责，更无法参与到教育活动中，主要表现在因专业知识缺乏难以为学生提供有效的图书信息，服务意识较差致使学生对其日益疏远。
4.图书馆信息化建设相对滞后。当前中学图书馆仍然是以人工借阅操作为主，相对繁琐的人工操作过程，不仅工作效率不高，也严重降低了图书的利用率，因此有必要加强中学图书馆的信息化建设，这对图书管理效率的提高极为重要。然而，大多数中学图书馆在信息化建设中因相关管理技术还很薄弱，图书馆信息化建设相对滞后。
二、解决中学图书管理中理由的具体策略
1.完善图书管理制度，发挥图书馆的重要作用。学校应确立图书馆的独立地位，对图书馆职能进行更深层次的探索，对查询、借阅、整理、服务等相关规定加以规范，实施制度化、规范化管理。在完善相应的管理制度后，还要加强对图书馆重要性的宣传，让广大师生充分认识到图书馆对教学的重要作用，可以从以下几个方面入手：其一，明确图书在推动学生智力开发方面的作用，将课堂学习与课外阅读有机地结合起来，更好地培养学生各方面的能力。其二，保证图书馆信息传递的及时性，为学生及时更新和补充最新的知识，满足学生的求知欲。其三、营造一个思想教育的有利空间，让学生通过阅读树立起正确的世界观、人生观和价值观。
2.科学利用图书资源，对图书资源进行优化配置。在对中学图书馆进行制度化管理的同时，也要强调管理的科学性，这主要体现在对图书馆资源的合理利用上，图书管理人员可以与学生一起学习，一起探讨理由，在此过程中指导学生采用科学的策略去利用现有的图书资源，从而完成课堂知识的迁移。同时，还要在学生中普及保护图书的知识，培养他们爱护图书的意识，以保证图书的完整性，使其价值得到持久的发挥。为了满足广大师生的不同需求，图书馆在对图书资源进行优化配置的同时，也要对图书资源进行动态更新，了解师生的实际需求，从而为其提供更优质的服务。3.提高管理人员的素质，推进图书馆信息化建设。中学图书馆的管理人员应该具备良好的综合素质，并且要不断提高自身的文化修养，在工作过程中，他们经常接触学生，要掌握与学生沟通的技巧，了解学生的阅读倾向，帮助其树立起正确的阅读观，提高其阅读水平。在信息时代，中学图书馆的管理人员还要掌握一定的计算机技术，以推进图书馆信息化建设的进程。中学图书馆建立图书信息管理系统和计算机信息搜索系统，可以更为方便、迅速地为广大师生提供当前的馆藏信息，通过简化图书管理流程，大大减轻了管理人员的工作量，图书利用率也得到了提高，从整体上提高了图书管理的效率。
总之，中学图书馆作为学校的信息资源中心，是学校教育体系的重要组成部分，因此，我们必须正视图书馆在中学教育中的地位，清晰地认识到中学图书管理中存在的理由，并及时解决这些理由，以适应新课标的教学需求和中学图书馆今后发展的需求。
参考文献：
[1]陈柳霞.提升中学图书管理效率的策略探讨[J].时代教育，2014，11（8）：147-148.
[2]张小建.当前中学图书管理中存在的理由及策略[J].教育观察（中下旬刊），2014，10（5）：29-30.
[3]郑婧颖.基于.NET的中小型图书馆管理系统设计与实现[D].成都：电子科技大学，2013.
[4]刘连庆.试论图书管理中存在的理由和措施[J].科技资讯，2013，15（32）：249-251.