本站原创摘要：教育部颁布的《全日制中学暂行工作条例（试行草案）》明确指出：“中学教育的任务，是为国家培养劳动后备力量，和为高一级学校培养合格的新生。”中学教育是打基础的教育。中学教学主要是传授知识，进行基本技能训练。而图书资料是人类文化科学的结晶，中学教育对图书资料的依赖性极为明显，教师要教好，学生要学好，都离不开图书资料的帮助。因此，可以说图书馆是中学教育的一个不可缺少的重要组成部分。而加强中学图书馆的建设，发挥图书馆的教育功能和情报功能，是一项十分迫切而重要的工作。笔者就图书馆在现代中学教育中的辅助作用谈了自己的观点，并提出了更好的策略。
关键词：中学教育 教学 图书馆 辅助功能
一、图书馆的传统作用
1、培养社会主义事业接班人的重要阵地。中学是培养社会主义事业接班人主要基地之一。当前，各个中学重视加强政治思想教育，把德育放在重要地位，而图书馆是对学生进行德育的一个重要渠道，它可以利用内容丰富的优秀书刊，采取多种多样生动活泼的方式，主动地对学生进行群体或个体教育。例如，战争周年纪念，图书馆将有关内容的图书、图片搜集在一起，编制专题书目，举办图书、图片展览，广为推荐，引导学生阅读。并与团队组织、教研组联合举办座谈会、讲演会、报告会.或开展征文活动，出墙报、举办优秀读书笔记展览等，既丰富了德育的内容与途径，又活跃了学生课余的精神生活。再如，可以配合课堂教学，弥补课文之不足。以初中语文课本中于谦的《石灰吟》为例，在课文注释中，对于作者的介绍只有十几个字，教师在课堂上介绍作者生平也只能用几分钟的时间。学生读其诗，都希望知其人。如果图书馆向学生推荐《于谦》《于谦的故事》等书，学生阅读后，对于于谦的政治抱负、道德情操、爱国行为和生平有了全面了解，这样对作者的“咏物言志”就能理解得更透彻，领会得更深刻，从而对这位爱国将领产生仰慕之情。不仅如此，图书馆经常利用各种有益的教育读物，引导学生开展“多读书、读好书、用好书”活动，一方面可以使学生通过课外阅读，从中受到熏陶感染、潜移默化的教育；另一方面，也可用优秀读物占领这块课外思想教育阵地，有效地抵制一些低级庸俗、格调低下、荒诞离奇的有害读物对学生的精神污染。2、培养学生全面发展的理想园地。学校教育改革的目的是为了让学生在德智体美劳诸方面得到生动活泼、主动的发展。中学教育以课堂教学为主，学生通过课堂学习获得基础知识和基本技能，并在课外阅读和实践活动中，培养兴趣和发挥特长。每个学生可以根据个人的学业基础和兴趣爱好，从实际出发，选读书刊，从而启迪思想，陶冶情操，增进新知，巩固旧知，开阔视野，培养智能，发展个性特长。因而图书馆作为课外阵地与课内教育和谐地结合，相辅相成，互相渗透，是培养学生全面发展的理想园地。
二、图书馆在中学教育教学中地位目前状况；
1、领导重视不够。尤其是一些学校的校长，在思想上就没有认识到图书馆在教育教学中的重要性。国家颁发的《中小学图书馆规程》明确提出：“图书馆是为学校教育、教学和教育研究服务的机构。”许多校长忽视了这个机构的作用，没有发挥出它应有的职能，往往把教育教学质量低的理由简单地归结为教师的能力低、学生的素质差。其实没有发挥图书馆的重要作用也是一个重要理由。而且，教师能力和学生素质的提高与图书馆也有着密切的联系。中学图书馆的教育作用比一般图书馆更为明显，因为它的服务对象是正在成长、正需要进行阅读方面启蒙教育的少年。他们的阅读兴趣、阅读量和阅读习惯直接影响着他们的人生。所以，阅读对中学的学生来说十分重要。事实也证明，哪些学校能充分发挥图书馆的作用，哪些学校的教育教学质量就有整体的提高。这些学校培养的人才是具有综合素质的，是有升值潜力的。因此，中学图书馆在学校教育教学中的地位不容忽视。2、读书指导不力。现在有许多中学的图书馆虽条件很好，有精美的馆舍、丰富的藏书，但图书馆没有发挥出应有的作用。其中一个重要理由是教师没有很好地引导学生怎样读书、读什么书。中学是培养读书兴趣，形成读书习惯的重要时期。所以在中学，教师如何上好图书阅读指导课至关重要。那么怎样上好阅读指导课呢？许多教师认为，课外阅读主要是教给学生读书的策略。因此，很多教师在上课下很大功夫教学生如何读书。其实，阅读，它是一种自由自在的精神感受，是学生自主的行为，而不是教师教会的。学生的课外读书活动更是一种自发行为，多数学生凭借的是兴趣，目的性和主动性。因此，在中学，阅读指导课主要应培养学生的读书兴趣，创设良好的读书情境，激发其搜集信息的，使其在多姿多彩的读书情境中，逐步养成读书的爱好和读书的习惯。所以中学教师应认真探索与深思如何为学生上好图书阅读指导课，让学生有计划而非盲目、主动而不是被动地去读书。
3、资金来源不足。丰富的藏书、精美的馆舍和高素质的图书管理人员是需要有资金作保障的。多年来，国家教育部曾多次要求给中小学多投人一些图书经费。1991年，国家教委颁布了《中小学图书馆规程》。这是一个法规性文件，对中小学图书馆的性质、地位、作用、书刊资料购置的原则，以及物质条件的保障等方面均作了明确的规定，这些规定对学校图书馆的发展起到了推动作用。尤其是近些年来的普九验收、示范性高中的评估，对学校的图书馆提出了一些要求，各级政府也在逐步加大对学校图书馆建设投资的力度。但比较而言，尤其是像我们这样经济欠发达的地区，用于学校图书馆的建设资金是远远不足的。有的学校图书馆的图书还是七、八十年置的，图书馆的馆舍是学校里最破旧的，图书管理人员大多由教师。因此，图书馆建设资金不足的理由也就成了制约中小学图书馆发展的主要理由之一。
4、提高图书馆管理员的管理水平。图书馆管理员需要提升内涵，提高管理能力和指导能力。学校要对图书馆管理员队伍加强建设和培养，多渠道输送管理员进行培训和交流，尽可能参加行业性的培训和到管理水平较高的学校去参观和取经，取得新时期学校教学创新模式下如何更好地把学校功能释放，为学校师生员工提供指导性、功能性、有效性的服务，从实际作用上体现学校图书馆在学校教育中的重要性。合格的图书馆管理员在学校的辅助教学工作中具有不可替代的作用，学校管理层在整体教学管理上要重视图书馆建设的提升和管理员能力的提高，要把它放到日常教学工作的议事日程上来，重视图书馆特别是管理员队伍的建设，从而在本质上真正为教学工作提供更好的服务。有的地方曾提出过关于图书馆建设资金的“五点”做法：乡镇投一点，学校挤一点，教育局拨一点，社会筹一点，师生献一点。这些措施在一定时期是可行的，但不是长远之计。图书事业的发展，政府的投资才是长久的。西方发达国家的图书馆都是免费供读者使用的，它们把图书事业当作社会福利事业来做。当然我们国家的经济水平还不足以达到这个程度，但政府每年拿出一些专项资金用于图书建设是必要的，而且是可行的。因为提高全民阅读水平，提升国民整体素质，都离不开图书馆事业的发展。有资料说目前我国国民的阅读率在世界上是很低的，这应该引起我们足够的重视。现在我国许多省市图书装备都采用政府集中采购、资金统一调配的办法，成效显著。
三、图书馆在现代化中教育教学的辅助作用。
1、中学图书馆是满足中学教学需要的重要教学资源。中学图书馆不仅为学生学习提供服务，满足学生探索与求知的，而且为教师教学提供服务，满足科研兴校的需要。近年来，随着“研究性学习”课程在全国各地高中的不断开设，学生越来越需要通过图书馆来增加知识面，培养独立深思能力与操作创新能力。而中学教师要想满足不断发展的学生需求，也必须成为“学者型”、“专家型”和“研究型”的专业教师，除了解教学大纲与教材内容之外，也需要通过图书馆查阅资料来充实教学内容、改善教学策略，可见中学图书馆对中学师生的教学具有重要作用。2、中学图书馆是中学生课外阅读的主要场所。课堂教学传递的知识信息十分有限，而图书馆藏书内容包罗万象，应有尽有，可以使中学生获得课本以外的丰富知识。政治军事、经济社会、自然历史、法律教育、公民道德、环境保护这些学生所需的各种知识信息，基本上都可以在图书馆查询得到。所以，中学图书馆可以较好地弥补现有教材陈旧的不足，满足拓展中学生知识面的需要，为中学生打下扎实的文化科学基础提供帮助。
3、中学图书馆还是满足素质教育要求的基本前提。推行素质教育，不仅要在课程内容上尽可能拓展，以充分满足中学生的需要，而且要转变以教师为中心的教学策略和死记硬背式的学习策略，更多地采用以学生为中心的教学与学习策略，而这一切都离不开中学图书馆这一重要物质前提。图书馆不仅可以通过扩大藏书范围为素质教育提供充足的信息资源，而且还可以为素质教育直接提供良好的场所与载体，是素质教育的第二课堂。
结束语：
综上所述，中学图书馆工作，就其传递情报信息而言，在学校里居于首位；就其教育功能而言，有着教师和团队组织起不到的作用，它对于推动学校全面提高教育、教学质量，培养人才，有着不可低估的作用。各级教育行政领导和学校校长应予以充分重视，加强中学图书馆的建设。
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