分析以游戏为载体培养幼儿社会交往能力

更新时间:2024-03-19 作者:用户投稿原创标记本站原创
【摘 要】而幼儿期的交往会对幼儿的成长产生极大的影响,能有效地推动幼儿更好地适应社会,从而推动个体社会性的发展。培养幼儿的社会交往能力关键在于适当给予实践练习的机会,可以游戏为载体进行练习。本文主要探讨在以游戏为载体的情况下,如何有效地培养幼儿的社会交往能力。
【关键词】游戏 载体 幼儿 社会交往能力
1674-4810(2014)29-0170-01
社会交往能力需要在实践操作过程中培养,要求幼儿掌握与人交往的规则以及学会合作等能力。幼儿通过借助游戏活动来探索世界,并在游戏活动中逐渐积累社会交往经验,以推动个体的全面发展。游戏的开展过程实质上就是培养幼儿社会交往能力的过程。在游戏中让幼儿体验成人的生活经验,从而提高他们认识社会的能力。由此可见,以游戏为载体培养幼儿社会交往能力具有极其重要的作用。以下对在游戏中培养幼儿社会交往能力展开讨论。

一、借助丰富的游戏材料推动幼儿社会交往能力的培养

恰当的游戏材料能够吸引幼儿的兴趣,从而推动幼儿的交往动机。由此可见,恰当合适的游戏材料对培养幼儿的社会交往能力具有极其重要的作用。开展游戏活动时,教师应提供丰富的、需要团队合作才能完成的游戏材料,以推动幼儿社会交往能力的培养。如创设角色扮演游戏等。游戏中应充分发挥幼儿的积极主动性,让幼儿自选活动内容,主动参与活动,并培养自身交往意识,学会基本的社会交往技能。
比如在“过家家”角色扮演游戏中,教师应营造合理的家庭情境并设置游戏情节,让幼儿通过语言和动作的表达完成角色的扮演。“过家家”游戏实质上就是让幼儿将现实家庭生活表演出来的一种游戏,基于他们对家庭生活的丰富经验,使得这个游戏能够顺利完成。幼儿在游戏中学会自己动手,提高自己的动手能力。
不同的游戏材料能够营造出不同的游戏情境。因此,在游戏中必须准备充足的操作材料,防止幼儿陷入无所事事的状态。幼儿在面对实际操作材料时,能够明确自己的角色,从而与伙伴们相互合作、相互交谈,在角色扮演游戏中幼儿的社会交往能力得到提升。由此可见,确保游戏材料的充足性,并及时更新游戏材料能够有效推动幼儿的交往,从而提升幼儿社会交往能力。

二、游戏中轻松愉悦的同伴关系有助于培养幼儿社会交往能力

幼儿进入幼儿园后,接触最为频繁的就是同龄伙伴。幼儿园中通过培养同龄伙伴们的交往能力,为日后提高其社会交往能力奠定扎实的基础。幼儿与成人间的交往在一定程度上存在代沟,而幼儿与幼儿间的互相交往能够使得培养社会交往能力的工作顺利完成。在参与幼儿园开展的游戏中,幼儿能够提高与同伴交往的能力,进而提高自身与人合作、与人分享的意识。幼儿学习社会交往之前就必须学会在同伴间进行交往,并不断积累交往经验推动自身全面发展。如何以游戏为载体创建良好的同伴关系是提高幼儿社会交往能力必须解决的一大理由。
比如,通过开展“玩具之家”的游戏,来鼓励幼儿广结好友,寻找游戏伙伴。有些幼儿从家里带来自己最心爱的玩具,以玩具为媒介为幼儿提供交往机会。活动中,对那些积极主动和同伴分享玩具的幼儿给予表扬,以此为其他幼儿树立学习榜样。游戏结束后,还可进行适当的总结,让幼儿分组讨论几个理由,如“你怎样结交新朋友的”“当同伴想玩你的玩具时该怎么办”“你想玩同伴的玩具应该怎么说”“当同伴给玩具给你玩时,应该对对方说什么”等,让幼儿畅所欲言,在游戏中明白人与人之间交往的策略,游戏中应做到不强取豪夺他人玩具,爱护同伴借给自己玩的玩具等。最后,让幼儿谈谈游戏中最喜欢谁的玩具,以及把自己玩具让给谁玩了等,提升幼儿语言表达能力,有助于幼儿培养自身的社会交往能力。
在游戏中幼儿通过相互交流交往策略,并建立轻松愉悦的同伴关系,从中体验到与人交往的乐趣。
三 结束语
综上所述,良好的社会交往能力有助于幼儿适应未来社会的发展状态。而参与游戏活动能够有效推动幼儿的社会交往能力,从而推动幼儿社会性发展。因此需要清楚地认识到游戏在幼儿社会交往能力培养中的重要性,并为幼儿营造一个有趣宽松的游戏环境,使得幼儿在游戏中得到进一步发展,进而推动幼儿的社会性发展,并能够快乐地成长。
参考文献
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〔责任编辑:林劲〕

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