本站原创关键词：小学；品德与社会课；有效教学
品德与社会课是小学开展德育教育的关键，对提升学生的综合素质具有至关重要的作用。作为小学品德与社会课的教师，应该更新自身的教学理念和教学手段，在一定程度上提升课堂教学的有效性。
一、创新教学模式
随着素质教育的实施，要求教师做课堂的引导者，发挥学生的主体性，因此，作为小学品德与社会课的教师应该转变传统的教学策略，创新教学模式，树立学生学习的自信心，只有这样才可以从根本上培养学生的思维能力，使学生在不断的学习中完善自身的综合素质，从而提高小学品德和社会课的教学质量。二、重视学生体验
由于品德和社会课较贴近学生的现实生活，因此，作为教师应该从课程的实际出发，要确立明确的学习目标，教师要重视学生的参与性，要采取有效的措施鼓励学生主动去深思，去探索，这样不但可以丰富学生的参与方式，还可以使学生从中学习到有用的知识，让学生获得成功的体验，从根本上提高学生的学习效率。三、选择适当的教学方式策略，因材施教
由于每个小学生所生活的环境不同，他们成长的经历也不同，所以，每个学生都存在相应的差异，因此，在小学品德和社会课教学中，教师应该根据学生的实际情况来选择适当的教学方式策略，因材施教。教师要以学生为主体，因材施教，把教材内容与学生的现实生活紧密联系起来，拉近教材和学生亲身经历的社会生活之间的距离，引导学生去交流协作，从根本上调动学生学习的积极性，树立学生正确的思想观念。品德与社会课是一门集教育和情感为一体的课程，其可以有效地启发学生思维，使学生获得较好的情感体验，作为教师应该针对学生的个性特点，采用不同的教学策略来解决学生在学习中遇到的理由，使学生形成正确的价值观和人生观。四、联系学生生活，充实教学内容
在品德与社会课的开展过程中，教师应该注重学生学习和生活的联系，把教学的内容和生活有机结合在一起，要不断地丰富教学的内容，如果学生所获取的知识只是靠教师的灌输和书本的知识是完全不够的，还需要引导学生到生活中去学习，教师要鼓励学生走近生活，去感受周围的人或者事物，并且在此基础上采用各种节目、文化活动来引导学生参与到品德与社会课中来。除此之外，教师还可以采取合作学习的形式，提高学生的集体意识，引导学生在相互合作中提升自身的思想品德修养，使学生养成良好的行为规范，达到小学品德与社会课的有效教学。五、积极开展社会实践活动
作为品德与社会课的教师，在开展教学的过程中，不应该只是局限在课堂上，应该积极地开展社会实践活动，要采取相应的措施来拓展学生的视野，教师应该根据课堂的教学需求，让学生在了解品德与社会课的基础上，提高学生的认识。例如，教师可以让学生以“家庭”为实践课题，带领学生走进社区，去对居民进行访问，让学生了解自己所生活地方的风土人情，采用这样的方式不但可以使学生的学习兴趣被有效地激发，还可以培养学生的交际能力，使学生学习的效率完善。综上所述，在小学初级阶段，品德与社会教学直接关系着学生未来发展的方向，因此，作为小学品德与社会教师，首先应该创新教学模式，教师必须切实关注学生，重视学生体验，选择适当的教学方式策略，因材施教。并且联系学生生活，充实教学内容，积极开展社会实践活动，以社会大的背景来培养学生的综合能力和素养，最大限度地实现课堂教学的有效性。
参考文献：
田玉华.浅谈小学品德与社会课教学[J].新课程学习：上，2011（06）.
（作者单位 重庆市铜梁县石鱼镇小学）
编辑 张珍珍采用各种节目、文化活动来引导学生参与到品德与社会课中来。除此之外，教师还可以采取合作学习的形式，提高学生的集体意识，引导学生在相互合作中提升自身的思想品德修养，使学生养成良好的行为规范，达到小学品德与社会课的有效教学。五、积极开展社会实践活动作为品德与社会课的教师，在开展教学的过程中，不应该只是局限 WWw.808so.com 808论文查重