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一、课前系统部分
一、【设计思想】
本课教学设计从学生身边的历史出发，视野从身边扩展到全方位。把课堂教学与探究性学习和教学资源有机结合，课堂设计强调学习理由情景的设置与建构。利用文字、图片、视频等，营造理由情景，让学生感知历史事件，增强学生的感性体验，引出探究的理由，开展探究。探究过程中，让学生充分汲取信息，对不同的信息进行辨别提取、组合归类，交流讨论，形成和提出自己的观点，让学生根据自己的生活体验和经验用自己的思维方式去探索、去发现、去解决理由，从而主动学习。二、【教材分析】
1. 课程标准：1-2 列举实例，说明改革开放以来中国发生了巨大的变化。2. 从九年级第一单元的主题看，本课具有承上启下的作用，对于学生了解我国的国情、理解我国面对的机遇与挑战具有重要作用。
从时间上看，教材以1978年十一届三中全会的召开为划分我国社会主义建设前后两个时期的标志。三中全会以来，我国在很多领域取得了显著成就，如国防建设、民族团结、科技文化，然而限于篇幅，教材仅选取了对学生来说最重要、最必需的内容。具体而言，教材从经济建设、统一大业和外交事业等几个方面展示了我国在现代化建设的新时期取得的重大成就与中国大地发生的巨大变化。
“改革开放的年代”──课文开篇点明党的十一届三中全会的召开是新中国成立以来我党历史上的伟大转折。会议作出了把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，发展经济、实行对内改革与对外开放是这一政策的必定产物。二十多年来，我国在政治、经济、文化等领域都取得了巨大成就，综合国力显著增强，人民生活水平日益提高。
三、【学情分析】
一方面，九年级学生心理发展具有半成熟、半幼稚的过渡特点，对于鲜活生动的感性事物有兴趣、能积极主动地接受学习；思想也比较敏感，自尊心、独立意识明显增强，生活中和社会上的种种变化常常会引起他们的快速反应。对于历史事物的理解、分析、概括及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。这部分初中学生的电脑知识较丰富，能熟练地上网查找资料及制作幻灯片，在共同学习过程中可起学习骨干的作用。另一方面，本课涉及到的一些重点概念比较抽象，例如“马克思主义路线”、 “家庭联产承包责任制”、“单一的公有制经济”等，不易于理解、掌握；某些知识的理论性较强，有一定难度。因此在教学设计时我会提供给学生一些字、图片资料或者视频资料，创设与之适合的情境，激发学生探究的兴趣，引导学生通过深思、分析得出结论，侧重考查学生分析、归纳史实的能力。
四、【教学目标】
1. 知识与技能（1）知道十一届三中全会是新中国成立以来我党历史上的伟大转折，从此我国社会主义现代化建设进入了一个新时期。
（2）了解确定的农村、城市经济体制改革和对外开放的方针，感受现代化建设和人民生活发生的巨大变化。
2. 过程与策略
（1）设计理由，引导学生有效实施讨论，已达到探究式学习的目的。
（2）通过收集资料，着重培养学生从史料中整理，获取信息的能力，辨证分析历史的能力。
（3）充分利用教学资源制作课件，利用交流、展示等多种形式让学生知动结合，积极参加历史与社会学习，充分体现师生平等原则。
（4）通过调查和比较改革开放前后人民生活水平的巨变，认识十一届三中全会是中国历史的伟大转折；通过分析讨论成就取得的理由，认识党的战略决策方针的正确性。
3. 情感、态度、价值观
（1）通过学习，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，它给我们的生活带来巨大的变化和好处，从而进一步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。
（2）体会我国在全面地创造性地推进建设有中国特色社会主义伟大事业的进程中同样经历了艰辛探索，坚定建设中国特色社会主义的信念。
（3）引导学生关注社会发展，增强爱国情感，使学生树立为民族的强大而努力学习的理想，拥护国家改革开放的政策。
五、【教学重难点】
1. 教学重点十一届三中全会的召开及改革开放的成就。
2. 教学难点
（1）初步认识生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
（2）理解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
六、【教学策略与手段】
1. 自主探究：学生自主学习，掌握基础知识。2. 视频、材料结合：通过丰富翔实的史料给学生营造一个贴近历史的情境，感受历史、感悟历史。
3. 合作学习法：对于难点理由，组织学生小组合作学习，锻炼学生的交流、沟通能力，实现优势互补，降低耗时低效，提高课堂效率。
七、【课前准备】
1. 学生的学习准备：学生分成四个小组合作探究学习，分为“十一届三中全会组”、“对内改革组”、“对外开放组”和“改革开放前后对比组”。通过上网或者看相关书籍、报纸等查阅资料，制作ppt，以小组合作的方式探究学习。2.老师的教学准备：音像、图片、文字等资料。具体有：歌曲《春天的故事》、十一届三中全会资料及图片、小岗村改革开放资料及图片、视频资料、广东和福建等沿海地区图、中国沿海经济开发地区示意图、深圳改革开放前后对比照片、深圳改革开放30年变迁视频等。
3.教学用具的准备：多媒体平台，讲学稿。
第二 课堂系统部分——教学过程