探讨商务英语人才培养定位

更新时间:2024-02-28 作者:用户投稿原创标记本站原创
摘要:高职高专商务英语专业具有跨学科复合型的专业特点。本文旨在探讨该专业人才培养的合理定位,认为高职高专商务英语专业的培养模式可确立为“宽、厚、活三维能力”模式,课程模式可确立为“语言能力+商务知识+综合技能”模式,课程设置和课程教学应贯彻“强化基础、注重能力、多专多能、重在应用”的指导思想,突出复合型、应用型人才培养的特色。
关键词:高职高专;商务英语;人才培养模式
近年来,随着高校外语专业形势的新发展,2000年新《高等学校英语专业教学大纲》已经正式提出了“复合型外语人才”的培养。本文结合我国高职高专的实际,探讨高职高专层次复合型、应用型商务英语专业人才培养的合理定位。
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在我国,商务英语专业是新兴的跨学科的复合型专业。本文认为,高职高专商务英语专业有自己的特点,主要体现在如下几方面:
1.专业特点
高职高专商务英语专业首先是英语专业,培养的人才语言能力必须扎实,这一专业特点不能丢,在基础语言知识和技能训练中,应侧重培养学生的实用能力和应用英语能力。其次,高职高专的英语教学又有一定的专门用途英语ESP ( english for Special Purpose) 范畴内的职业用途英语EOP ( english for Occupational Purpose)教学特点。高职高专商务英语专业是跨学科的复合型专业,该专业培养的人才既要有具有扎实的英语基础,又必须掌握宽泛的商贸专业知识。
2.高职高专特色
国家教育部高教司根据高职高专教育面向职业岗位群的特点,明确了高职高专教育的目标为“培养从事生产、建设、服务、管理第一线需要的高等技术应用型人才”。因此,高职高专在教育理念、教学思想、教学内容、教学策略上要服从于高职高专教育这一总目标,突出“应用”和“度”的特色,专业基础理论教学“以应用为目的、必需够用为度”,强调实践应用能力和综合性能力。在教学过程中注重培养学生具有一定的理论基础,较强的动手实践能力;讲解理论时注意广度和深度。
3.高职高专学生的特点
高职高专的学生各方面素质比本科生差,这是不争的事实。尤其近年来高校连年扩招,这一理由更加突出。本科生的英语水平和综合素质相对较为整齐,而高职高专学生的差异较大,学生的学习目的和学习氛围等也不尽相同。此外,高职高专教学的硬软件总体相对落后,和本科院校的相比也有不少差异。

二、高职高专商务英语专业的人才培养定位

1.培养目标
高职高专商务英语专业的培养目标是“培养具有较扎实的英语语言基础、掌握宽泛的商贸知识并能熟练使用现公设备、能够胜任外事、外贸、金融及外(合)资企业的涉外商务与翻译的复合型、应用型中高级商务英语专业人才”。这一培养目标是根据高职高专商务英语专业的专业特色、人才层次和就业方向等特点而确定的。
2.培养规格
该专业的培养规格可以确立为“具有较扎实的英语语言基础和较强的英语交际能力、掌握广泛的商贸知识、熟练使用现公设备的能力”。只有掌握扎实的语言技能,才能使高职高专的学生在社会上有立足之地,在涉外商务工作中有更稳、更快的发展空间。涉外商贸知识应着眼于实务,强调动手能力,知识范围以够用为原则,以宽广为目标。
3.培养模式
高职高专商务英语专业人才培养模式可以确立为“宽、厚、活三维能力”模式,即“宽”基础能力、“厚”专业能力、“活”岗位群适应能力的三维能力模式。“宽”基础能力,即要求学生具有较宽的英语与商务专业知识基础和人文知识基础,具有扎实的英语听、说、读、写、译的基本功,以适应终身教育与学习化社会发展的需要;“厚”专业能力旨在拓宽专业口径,夯实专业基础,不断加大经贸、金融、管理等专业主干课程的“浸泡式”教学或“双语”教学的力度和范围;“活”岗位群适应能力在于增强适应未来岗位群的柔性化特征,加大专业选修课的门数。课程教学要加强实践技能的培养,根据社会劳动力市场的变化,在一定时期内调整专业选修课程和内容,增强毕业生的择业能力和竞争能力。
4.课程设置
课程设置是培养目标的具体体现,是实现复合型、应用型外语人才培养的根本途径。商务英语专业的课程设置应以《高等学校英语专业教学大纲》为指南,以培养复合型、应用型人才为目标,具体课程的开设应以学生英语专业技能、英语知识和商务专业知识的输入和深化为中心。因此,高职高专商务英语专业的课程模式可以确立为“语言能力+商务知识+综合技能”。商务英语专业的主干课程可以确立为基础英语、商务英语、翻译、国际结算与支付、国际贸易与进出口实务、金融学、经济与金融法、国际商务谈判等。
三、结语
高职高专教育有其自身特色,跨学科的商务英语专业又有复合型的专业特点。因此,该专业人才培养要进行合理定位,必须确立科学而实际的人才培养目标、培养规格、培养模式和课程设置。课程教学要贯彻“强化基础、注重能力、多专多能、重在应用”的指导思想。当然,该专业人才培养的定位还要在教学实践中不断论证和完善,这样,才能确保该专业的人才培养获得成功,受到社会的认可,满足人才市场对多层次外语人才的需要。
参考文献
[1]蔡芸.培养复合型人才的有效方式——商务英语专业课程评价[J].外语与外语教学
[2]戴炜栋.关于面向21世纪培养复合型高级外语人才发展战略的几个理由[J].外语界

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