本站原创一、让学生明确地理位置所包含内容
地理位置是指地球上某一事物与其它事物的空间联系，某一事物的地理位置只能用与之有空间关系的其他地理区域来说明。初中阶段主要让学生从经纬度位置和海陆位置来认识。经纬度位置是用经度和纬度来确定一个地方的位置，是最精确的地理位置。经度位置包含一个地区的经度范围和东西半球位置；纬度位置包含具体的纬度范围和南北半球位置，有时也用低中高纬度或所处的温度带来描述。例如：美国本土位于西经75--西经123之间，西半球；北纬30--北纬49之间，北温带。
海陆位置是指一个地方所处的大陆和频临的海洋，分区一般还要描述所在大洲的方位，国家一般还要说出领等。例如中国的海陆地理位置特点：她是亚洲东部，太平洋西岸的国家。
下面是我设计的“亚洲的位置和欧洲的位置”教学片断：
自主学习二：亚洲的位置和欧洲的位置
1、说出南北半球的分界线和东西半球的分界线，判断亚洲所在的半球。
2、说出亚洲东面、南面、北面分别濒临的三大洋，找到亚洲与北美洲的分界线，亚洲与非洲的分界线。
寻找策略：
了解一个大洲的地理位置可从哪几个方面入手？
探究理由：
试着说出欧洲地理位置的特点。
学法指导：
了解一个大洲的地理位置主要可从经纬度位置、海陆位置两方面进行分析。
探究结论：
（1）经纬度位置：
北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。
纬度范围：南纬10度～北纬80度之间
经度范围：东经25度～西经170度之间
主要位于北半球和东半球。
（2）海陆位置
亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。在了解亚洲的地理位置后，以此策略和步骤来分析掌握欧洲地理位置。
（1）欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。
（2）全部位于北半球，绝大位于东半球。
（3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。
二、让学生把地理位置落实在地图上，明确地理位置对其它地理特征的影响
不论学习哪种位置都要充分利用地图，这是地理教学最的策略，最突出的特点。只有充分利用地图，才可以更直观的、 更、更准确地获取区域的地理位置。例如，学习非洲时，引导学生读图可查得非洲大陆的经度位置：东至东经51，西至西经17，本初子午线穿过大陆西部和几内亚湾，位于东半球的最西部。纬度位置：北至北纬37，南至南纬34，共跨72个纬度，赤道和南北回归线同时穿过大陆的中部和南部、北部，所以非洲地跨南北两个半球，大地方位于低纬度带。正由于此，非洲成了全球热带气候（热带雨林、热带草原、热带沙漠）的最大分布区，有“热带大陆”之称，而且气候带和自然景观也大致以赤道为中轴呈南北对称分布。在气候影响下，农业亦以热带作物为主。
再例如，读图可以看出中国位于第一大洲亚洲的东部，东临第一大洋太平洋。正因为如此，在海陆之间便形成了强大的热力性质差异，使得我国全球最显著的季风气候区，来自太平洋洋面的暖湿的夏季风能带来大范围的降水。但西部有一大地方深人亚欧大陆内部，远离海洋，受陆地影响大，因而具有强烈的大陆性气候特征：气温年较差、日较差大，冬季降水稀少。而我国东部季风区内大多地方是湿润区和半湿润区，为种植业的提供了必不可少的条件。
总之，学习亚洲的位置和欧洲的位置，使学生初步学会如何表述一个地区的经纬度位置和海陆位置。学下一个地区时，先让学生表述本地区的地理位置，然后指导学生之间进行评价、纠错、总结。这样，学过几个地区以后，学生就形成了学习地理位置的基本能力，再遇到不熟悉的大洲、国家和地区时，直接套用这个模式，举一反三，就可以准确的表述了。亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。二、让学生把地理位置落实在地图上，明确地理位置对其它地理特征的影响不论学习哪种位置都要充分利用地图，这是地理教学最的策略，最突出的特点。只有充分利用地图，才可以更直观的、更、更准确地获取区域的地理位置。例如，学习非洲时，引导学生读图可查得非洲大陆的经度位置：东至东 WWw.808so.com 808论文查重