本站原创【关键词】市场营销；课程建设；教学改革
一、高校市场营销课程的教学目前状况和理由
市场营销顾名思义是一个企业针对客户，向客户推荐自己的产品和服务的一门课程。因此，这门课的中心思想和关键点就是客户的需求。对于高校教学来说，学生就是我们教师的顾客，因此，我们在教学中要满足学生的需求来进行教育。目前，市场上许多考研辅导班和各种培训班之所以这样火爆，都是因为他们均推出了具有针对性需求的教育和培训，例如，考研、托福和四六级等等，目标性非常明确。但是，我国高校目前的课程教学都是根据教学任务和专业开决定的，许多高中生在填写志愿时往往对自己的专业并不是十分了解，特别是现在的90后，家长愿望更加明显，孩子是他们的寄托，而我国的高考制度下，学生对社会的认知度都普遍比较低，不可能对专业有所了解，更是不知道如何选择，导致许多学生学了自己并不感兴趣的专业，浑浑噩噩渡过四年的大学生活，旷课、打游戏、睡觉，等考试的时候突击性背一背，带带小抄，达到考试及格要求即可。那么，我们教师用市场营销的角度来深思一下，这些学生其实就是没有选择权力的顾客，学校安排什么样的课程你就得接受什么样的课程，而且是无条件服从，其他暂且不讨论，学生为了达到学校的要求而进行被动学习，仅仅是为了应付毕业的要求，这样不可能教育好学生。如果，学校把学生真的看成顾客，那么学生就应该有选择专业和课程以及老师的权利。如今，有些大学也已经开始尝试新生来校，并不急着选择专业，都一起上同样的基础课，大二才开始选专业，这时的学生对社会的认知度开始有了提升，也有了选择的目的。
此外，我国高校的市场营销教育大过于重理论，而忽视了实践教学的环节，注重知识性学习的传统教学理念已经不再适应新时展的需求。课堂上老师讲得头头是道，学生却听得味同嚼蜡，结果是培养的市场营销人才不能适应社会发展的实际需要。这种典型的“粗坯型”教育模式使学生毕业后很难适应岗位的要求，就业压力随之增大。
二、市场营销课程人才培养创新的有效途径
笔者认为要转变如今的市场营销课程人才培养首先要转变教师的思想和观念，教师不能还是和高中时期的填鸭式教学一样，不管不顾学生的需求和想发，要引导学生进行学习，而不是压迫他们进行学习。笔者认为，既然是市场营销教学，那么就要在教学的过程中贯彻市场营销的中心思想，要树立以学生需求为关键点的人才培养模式，教师要去了解和研究学生的需求是什么，在进行教学方面的制定。(一)注重学生能力的培养
市场营销课程是一门实践性非常强的课程，从教学的角度出发，这对学生未来的发展有着无限的空间，因此，教师要彻底转变如今的教学思想，要把注重理论教学转化想重视学生能力教学方面来，以培养学生的职业能力为目标，改革、整合目前的实践教学内容体系，使教学内容模块化，教学策略案例化、实践化，建立以能力为核心、具有创新特色、虚实结合的实践教学模式。(二)注重应用型人才的培养
市场营销人才培养最突出的重点就是要培养应用型人才，根据不同的职业要求来进行课程的优化教育。在学生把握好理论的基础上，突出课程实践性和应用性的教育培训，通过实践来更好的掌握理论，强化市场营销学生的动手能力和创造能力。三、高校市场营销课程改革创新的有效途径
市场营销课程不仅仅只是面对市场营销专业的学生，还有许多其他专业的学生，因此，高校要针对不同专业学生的需求制定不同的教学纲要，明确各种专业的教学目标和内容。课业教学模式是一种创新的教学模式，通过对案例的讲解和学生动手训练来理解一些抽象的理论，这对缺乏实践锻炼的市场营销学生来说是十分重要的。市场营销学目前是一门市级重点建设课程，在学校课程中心建设了相应的网络资源。作为教学的辅助手段，需要充分将网络资源利用起来。由于教师与学生真正沟通的时间很少（一般一周只见面一次），更多教师是授完课程即离开学校，如何指导学生学习与实践活动？网络可以较好解决这个理由。
对于市场影响课程教学来说，不仅仅要利用好我们的教学大纲和课件，还要利用好高校的各种充分资源，比如论坛，网上作业、视频等等。而且教师的在线疑问解答可以提供给教师和学生的交流，通过共同的协商来解决理由，这也是市场营销的理念。此外，还可以开设各种沙龙和讨论会，通过一个个具有针对性的教学讨论来进行师生的互动和学习，一方面给予了教师发现和跟踪最新营销理论的机会，更是推动了学生和教师之间的距离。通过这种形式不断的让学生表达自我的意见，激发学生的学生兴趣和爱好。
四、结语
因此，市场营销课程要想真正上好就必须转变教师现有的教学思路和目的，要通过各种教研活动来对人才培养和课程设计做出不同的转变，要避开重复性的教学，突出重点，激发学生的学习兴趣，同时再辅以更适合的策略和技术来引导学生深思和训练，以鼓励、自我约束为主，通过加强团队合作与沟通，使学生通过一定的训练策略达到掌握课程的理论和技能。
参考文献
[1] 池丽华.商科应用型本科人才培养模式若干理由深思[J].出国与就业，2009（12）.
[2] 周明儒.谈谈如何搞好课题教学[J].中国大学教学，2007（3）.
[3] 刘春生，徐长发.职业教育学[M].北京：教育科学出版社， 2006.
[4] 纪广正，刘晓华.高职院校市场营销专业职业素质培养初探，2007.
[5] 常永胜.市场营销专业实践教学体系探索[J].山西财经大学学报，2006.