本站原创关键词：市场营销；人才培养模式；改革
1 前言
人才培养模式的改革和创新是专业建设的核心，我院市场营销专业依据现下市场营销专业复合型人才的市场需求，依托第二产业，以我院示范建设为契机，与西安高新开发区机电产品生产销售类及常规商品零售连锁企业建立紧密联系，根据职业岗位（群）的知识、能力和素质要求，逐步形成“以企业职业岗位需要为培养目标，以职业能力培养为核心，以校企合作为手段”的“校企联动、工学耦合”的人才培养模式。
2 人才培养模式改革
2.1 以就业为导向，明确人才培养目标定位
人才培养需要与市场接轨，为获得市场营销人才工作类型，学历层次，需求量层次等内容通过对合作企业单位调研及毕业生回访调研，认真分析，得出详尽的企业对市场营销人才需求情况分析报告，并根据调查结果进行专业人才培养方案的调整和优化，从而更加贴近毕业生岗位实际需求。具体见表1所示。
2.2 坚持“两个细分培养”
为拓宽学生就业领域，我们专业设置主要定位机电产品营销方向，兼顾一般常规市场营销方向，两个细分培养即为：将营销专业的学生按自愿原则，分两个方向进行针对性培养：营销管理模块、机电产品营销模块，以重点打造某一方面的能力，形成核心职业竞争优势。
2.3 分阶段循序渐进的培养模式
在市场营销人才培养模式上按照学生实践的不同阶层将案例讨论、实习基地、情景模拟、项目训练等模式进行合理的组合，分别设计某种模式为主，其它模式为辅的综合模式应用，可克服单一方式实践教学模式的局限性，更好地达到综合实训的目的和效果，全面提升学生的理论知识应用水平和技能。见表2。
2.4 通专能力融合，两证教育融合
通专教育融合即：鉴于营销专业人文思想及素质要求将学生通识能力培养与专业技术能力培养相结合。根据市场营销专业的实践性特点和我院营销专业的应用性定位，以培养学生的专业技能为核心，开设“五”种技能养成课程（营销认知技能、商品推销技能、营销策划技能和销售管理技能），开展“五”项专业技能实训（营销认知实训、市场调研实训、商品推销实训、营销策划与销售管理实训），培养学生的“五”大职业技能，同时保证在公共领域和专业领域开设多门选修课程以提高学生的社会适应性和市场竞争力。在核心技能的培养过程中注意工学结合，充分利用校内实训和校外实训基地资源，以满足企业需求为首要目的。
两证教育融合即：在学生学习专业核心技能的同时要求考取相关职业资格证书，并作为毕业条件之
一、从而保证职场式教育，学生毕业即能上岗。
3 结语时代的发展要求营销专业人才的培养必须与时俱进，按产业需求校企合作，共同制定专业职业能力标准，参与人才培养全过程，完善确立“一个导向，两个细分培养，四阶段，两融合”递进式的基于工作过程项目化工学交才培养模式。通过人才培养模式的改革，清晰了人才培养目标及方向，为市场输送更多优秀的营销人才打下坚实的基础。
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[3]王雪.关于高职市场营销专业工学结合的探讨[J].技术与教育. 2010（01）.
[4]袁慧英.关于高职院校市场营销专业人才就业竞争能力的探讨[J]. 中国电力教育.2010（03）.生的社会适应性和市场竞争力。在核心技能的培养过程中注意工学结合，充分利用校内实训和校外实训基地资源，以满足企业需求为首要目的。两证教育融合即：在学生学习专业核心技能的同时要求考取相关职业资格证书，并作为毕业条件之一，从而保证职场式教育，学生毕业即能上岗。3结语时代的发展要求营销专业人才的培养必 WWw.808so.com 808论文查重