本站原创关键词：教学模式 考核方式 实践教学
随着互联网经济的快速发展，越来越多的企业开始使用网络进行营销。网络营销的重要性日益彰显，社会对网络营销人才的需求也逐渐增加。然而，目前许多高校营销专业的网络营销课程设置和课程内容相对滞后，不能满足现实环境对网络营销人才的需求，因此应该对现有的网络营销课程进行改革，以提高营销专业学生适应社会需求的能力。
一、目前网络营销课程设置和内容存在的理由
由于高校营销专业课程设置受到相关部门及师资力量的限制比较多，所以在课程的类型设置和内容设置方面存在不少理由。这直接影响了对营销类学生营销能力的培养。1.课程开设的形式不合理，学生重视程度不高
因为网络营销课程开设的前提是开设营销基础课程，所以开设的时间往往是大学三年级的第二学期或者大学四年级的第一学期。同时由于专业培养计划中课时课程类型的限制等，这门课经常以选修课的形式出现，实践课时相对比较少。这就造成学生对这门课的重视程度不高，经常只是为了修学分而选该课程。
2.课程考核形式僵化，未达到教学目的
在实际教学中，由于考核方式和形式受到学校相关规定的限制，所以网络营销课程在考核时经常会采用以卷面形式为主、上机操作为辅的方式来进行。但现实中进行网络营销不仅仅要考虑到理论的内容，更主要的还有实际运用的能力，因此，使用现有的考核方式无法达到教学目的，也未能体现出实践教学的作用。
3.师资力量不强，培养能力不建全面
网络营销课程既包括营销理论方面的内容，还包括网页制作等实践性的内容。由于营销专业教师中更擅长营销理论的教学，因此往往将重点放在理论教学方面，对于网站建立、网页的制作及推广等实践性内容使用的课时比较少。这就造成学生对网络营销的实际应用能力比较差，很难将理论和实际完全结合起来。
二、对网络营销课程改革的几点倡议
鉴于目前网络营销教学中出现的理由比较多，故应结合社会对营销人才的需求来对该课程进行改革，以达到良好的教学效果。1.调整教学内容，适应环境变化
近年来，随着网络营销环境的变化，新的网络营销工具不断出现，一些陈旧的工具逐渐退出。而营销专业学生学习网络营销课程的目的就是要将其应用到实践中去，因此应根据市场环境的变化对课程的教学内容进行调整，增加新的方式及工具，如微博微信等。这样，网络营销的教学才能适应市场的需求。
2.教学模式创新，提高学生学习兴趣
在对教学模式进行改革时，应以实践教学为主、理论教学为辅，增加实践教学的课时，培养学生的实践能力。在具体操作中，不仅要增加学生的上机操作时间，更要通过模拟在线营销、进行网页网站展示、鼓励学生参加网络营销大赛并提供必要的条件等方式来提高学生对这门课程的兴趣，提高学生的实践能力，达到实践教学的目的。
3.考核方式灵活多变，突出学生能力测试
网络营销课程应该以实践能力的培养为主，因此在对学生进行考核时应主要以实践能力考核为主、理论考核为辅，如通过制作网页、网站并展示评比的方式，或者通过模拟在线营销的效果评价，评价学生参加相应赛事的程度，同时可以适当考虑学生的营销理论掌握程度。这样的考核不仅可以使学生的实践能力得以展现，也可以提高学生对这门课程的重视程度。
4.校企结合、跨专业教师合作，提高教师的实践教学能力
为了加强网络营销课程的实践教学，一方面学校可以和企业联合，请相关企业的网络营销人员来学校讲课，提高学生对网络营销的认识；同时可以通过教师在企业的代岗学习来提高其理论联系实际的能力，从而提高教师的实践教学能力。另一方面，通过跨专业合作教学的方式，将理论教学和实践教学分开进行，同时引进实践能力强的教师，提高教师的整体实践教学能力。
三、小结
对网络营销课程的内容及教学模式等进行改革，可以促使教师提高理论教学和实践教学的能力，从而提高营销专业学生的动手能力，达到学以致用的目的。
参考文献：
[1]朱磊.网络营销课程教学改革探讨[J].科技信息，2010（21）.
[2]刘春明.网络营销改革与创新研究[J].电子制作，2013（19）.
（作者单位：陕西科技大学管理学院） WWw.808so.com 808论文查重