本站原创〔关键词〕命制 小学 试卷
命制好一份比较理想的试卷，既是一名教师的教学常规工作，也是一名教师的基本功之一。试卷质量的高低直接影响到教育主管部门对学校教学质量和教师教学水平的综合评价。那么怎样才能命制好一份比较标准的小学阶段的学科试卷呢？
一、命制试卷的内容和标准
命制一份试卷应该符合三个标准，即试卷的难度、区分度和效度。1、难度，是指试题或试卷的难易程度。难度值可以用公式N= 进行计算，N表示程度值，P是试题或试卷的平均得分，M是试题或试卷的总分，N的值越大表示试题或试卷的难度越小。
命制试卷时必须先对每道试题的难度进行较为准确的预测，试题难度的预测是否准确取决于两个方面：一是要了解学生的基础目前状况，同一试题对不同的学生而言难度是不同的，基础差的学生，涉及知识面越广其难度越高。二是教师要准确判断所考知识的等级要求，知识的考查一般有识记、理解、分析、探究四个层次要求。小学阶段各学科抽测试卷试题难度可以根据各学科课标要求和不同年级学生的接受能力分为三个层次：①1-2年级，易中难比例一般为9：1：0，容易题占90%，中等题占10%，要求单科平均分在90分以上;②3-5年级，易中难比例一般为8：1：1，容易题占80%，中等题占10%，难题占10%，单科平均分在80分以上，合格率在85%以上;③6年级，易中难比例一般为7：2：1，容易题占70%，中等题占20%，难题占10%，单科平均分在70分以上，合格率在75%以上.
2、区分度，是区分学生能力水平高低的指标，试卷区分度高，可以拉开不同水平学生分数的距离，使能力强的学生得高分，能力弱的学生得低分。一般情况下可以将试卷的区分度分为优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、合格（60-69分）、基本合格（1-59分）五个层次。试题的区分度与难度直接相关，中等难度的试题区分度较大，难度过大或过小，试卷的区分性能就不能很好地显现出来。所以试卷的区分度能很好地反映出学生实际能力和学习水平。
3、效度，是指一份试卷能够测出它所要测试内容的程度，即测试内容与测试目标符合的程度。
任何试卷无论其他方面有多好，若效度太低，测试内容不是教学要求的东西（如用科学试卷测试学生的数学能力），那么这种测试是无效的。提高试卷的效度有四个关键点：一是试卷考查的知识依据要准确，小学阶段各学科抽测试卷的命题依据九年制义务教育课程标准，立足教材，试题命制时考查的知识不能超出这个范围。二是所考查知识的覆盖面要广，为了防止知识重复考查，命题前要认真填写能反映知识分布和分值的双向细目表。三是试卷不能有知识性错误，如果试卷中存在知识性错误，那么这样的试卷是达不到测试目的的。四是试卷要体现学科特点，除了考查基本概念和原理外，不同学科对学生有不同的能力要求，对学生能力的考查就是学科特点。
二、命制试卷的原则和要求
小学阶段各学科抽测试卷的命题要紧扣相应学科的课程标准、考查双基，注重对学生的知识与技能，过程与策略，情感态度价值观等内容的考查。命题必须从教学的实际出发，体现课堂教学改革理念，命制的每一道试题在教材中一定能找到相应的依据， “教什么”就“考什么”，“学什么”就“考什么”，“怎么教”就“怎么考”，“怎么学”就“怎么考” 的原则。要命制好一份小学阶段的学科试卷，一定要遵循以下几方面的要求：1、试卷的形式要体现减轻学生负担的理念。试卷中可以有温馨的提示语，体现人文关怀等。例如：试卷的开头可以温馨提示“亲爱的同学们，在愉快而紧张的学习中，我们一直期盼着丰收，面对下面的题目，相信你会有出色的表现，动笔前，请你认真读懂每个题目，再沉着的答题。祝你取得好成绩”。不同的题型，可以用不同的语言表示，例如：“我会写”，“火眼金睛”“习作芳草地”等。
2、试卷的格式要符合要求，试题的编排起点要低、坡度要缓、梯度要合理，试题设计要由易到难，循序渐进，具有可操作性，符合学生的年龄特征和认知水平，最大限度的发挥学生的思维潜能。任何学科的试卷对题型、分值题量都有具体的规定。例如，一份小学语文抽测试卷一般有：写字、拼音、组词、句子、古诗词或日积月累类、阅读、习作等几种题型，大题的设计在10题之间，文字量在2500-3500字左右。
3、试卷要具有创新性、基础性、实践性、开放性、综合性、时代性，体现学科特点，突出学科重点、难点和热点，考查学生必备的学科素质，不出偏题和怪题。
4、命题学科试卷前要先制定一个命题计划，明确该学科要考查的内容和范围，根据考查科目的内容和范围制定出“双向细目表”，双向细目表模式如下：（表略）
根据“双向细目表”开始选题，原则上严禁套用和组装网上下载的现成试题，不采用教辅资料中的原题。命制好样卷后必须经过教研组长或专家的审核，按照专家提出的倡议经多次修改后才能定稿送印。考试结束后还应根据学生成绩对试卷进行跟踪分析，为下一次命题积累经验。
总之，命制一份小学阶段的学科试卷时一定要以相应的课标为依据，紧扣教材，内容新颖，有趣，符合小学生的年龄和认知特点;贴近小学生的生产、生活实际，让我们的命制的试卷“神”“形”兼备，更好的服务于我们的教育教学。