【摘 要】近年来随着高职教育快速发展，其科研工作也在不断改革创新中，探索高职院校科研管理模式创新，是教育者一直关注的理由。本文从高职院校科研管理目前状况分析，然后根据目前状况分析，提出了一些策略。
【关键词】高职院校；科研管理；创新；策略
1.引言
马克思指出：科技是第一生产力。科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。大力发展科技、科教兴国，已经成为高等院校和高职院校科研工作的重要任务。近年来，国家示范性专业建设改革正在深入开展，包括课程改革、人才培养模式、师资建设等，这些都与科研管理工作创新服务息息相关。科研管理将直接服务于教学改革及师资建设，有效保障着教学质量。
2.高职院校科研管理目前状况分析
近三十年来，虽然高职教育快速发展，截止2013年12月全国高职院校有1266所，但由于其发展历程较短，所以高职院校的科研管理在工作开展中存在一些理由，具体如下：
2.1 科研基础较薄弱
目前来看，大部分高职院校都是从中专学校升格而来，高职院校成立至今，对科研管理工作认识都较低，科研工作基础薄弱。以前在高职院校从事的科研工作的教师，大多是为了个人发展，所研究的层次也比较浅，研究内容、研究策略、研究目的、项目的创新性都缺乏系统的规划，科研项目研究范围都围绕在初期的教学改革阶段。现在，高职院校中科研管理对其教学改革的重要性日益突出，科研人员也开始将研究重点与课程改革、人才培养模式、学生管理、专业建设与企业生产合作等联系起来，在高职院校中出现了多元化设想。
2.2 科研意识较薄弱
科研与教学是相辅相成的。高职院校作为我国高等教育发展的重要一部分，教师的主要工作不仅仅是教学，而应该与科研并重，教师应该意识到让科研服务教学，让科研推动教学的重要性。然而，目前教师们的科研意识相对薄弱，完成了要求的教学任务，而忽视了教学质量的提高。教师们没有意识到通过科研研究来推动教学改革、技能人才培养上，也就忽视个人科研意识的培养，至此科研意识一直存在较薄弱的状态。
2.3 科研经验较缺乏
高职院校起步较晚，科研管理的发展也较晚，所以科研经验也较缺乏，大多数的科研课题还处在低层次的摸索阶段，没有形成系统的科学研究体系。由于教师们不是单纯的科学研究人员，同时有教学任务，至此科研经验和能力也相对不足，特别是教学任务花了教师们太多的时间，自然无暇兼顾科学工作任务。同时高职院校也没有给与适当地引导与示范，这些都是导致科研经验缺乏的理由所在。
2.4 科研管理部门人力资源配备不足
高职院校中的科研处或高教所设立的最初目的是为高职院发展政策研究和决策咨询的科研管理部门，但是现在大多数高职院校的科研处或高教所的工作是承担了一些职能部门的管理工作，例如科研项目课题的管理、各学会协会管理等。按照工作属性来规定，科研处或高教所至少得配备6名工作人员，包括1名部门负责人，1名学报编辑，1名课题申报管理人员，1名成果鉴定管理人员和2名专职研究人员。只有具备了这些工作人员，才能确保科研处或高教所职责的顺利完成。然而，目前，我国绝大多数高职院校的科研处或高教所中一般只配备3名专职工作人员，1名部门负责人、1名为学报编辑，1名课题管理人员。仅此人员配备跟科研处或高教所承担的责任是不相匹配的，这终将会影响到科研发展与管理效益。
2.5 科研管理制度不健全
近年来我国高职教育事业的蓬勃发展，高职教师们参与科研项目的积极性得到了越来越强.教育教学改革的研究能力也在不断地提高。数量越来越多、内容形式越来越多样化的科研课题，高职院校科研部门的管理责任也越来越大。以前由于科研教育教改的课题较少，所以关于课题管理的一套规章制度还没有及时建立起来。这些制度的缺失给高职院校课题管理工作带来了诸多障碍。比如关于课题类别的划分、课题申报流程、课题申请经费管理、课题结题等都还只是根据经验在进行管理。由于缺乏公开制度解释，科研管理工作人员只能凭经验进行科研服务，这对于保证科研管理工作的科学性和公正性有很大的障碍。
3.高职院校科研管理工作的创新策略研究
正确认识自身的特点与发展的趋势是做好高职院校科研管理工作的关键，这也是一个学校科研与科研管理工作能否顺利开展的关键因素。笔者认为。当前高职院校科研管理工作创新主要有如下策略。
3.1 高职院校科研管理工作的前提条件是创新观念的确立
创新是高职院校的科研管理工作的前提。高职院校要从努力从传统的办学理念和人才培养模式中走出来，把教育教学改革创新和科技创新作为突破口，积极探索，把培养具有创新精神、创新意识和创新能力的高索质人才。
3.1.1 真正做到以人为本的科研管理理念。
鼓励教科研人员的积极性和创造性，为研究人员创造更好科研条件是高职院校科研管理工作创新的首要任务；确保研究人员有效率的进行科研活动，实现科研目标是科研管理工作创新的根本任务。
3.1.2 培养研究人员协同攻关的理念
高职院校科研管理工作创新之一是培养研究人员协同攻关的理念。将个体的、分散的科研力量集合为一个整体，有效地进行的科学研究，进行基础性建没研究。众所皆知，研究人员需长期集体攻关、协同作战。少数个体是无法完成的。
3.2 高职科研管理工作创新的重中之重建立健全开放的管理机制
大多数高职院校科研管理模式都是仿照本科院校的管理模式，应该打破旧的、照搬的科研管理模式，建立适合高职院校的科研管理创新机制，应该从宏观出发对学校科研项目进行调控，增加协调。高职院校只有通过科研管理机制的创新，其科研管理工作才有可创新。
3.2.1 创新的竞争机制。
高职院校科研工作中面对着一个较大的难点就是科研团队难建立、无法实现共享资源。目前高职院校科研竞争主要是教师们个体之间，所以科研课题一般都是小型化、主要为单干。教师们个体之间彼此封锁信息，没有交流沟通，至此科研课题不易开展联合研究，无法形成创新群体。因此，必须倡导竞争的群体、竞争的团队，建立以合作为基础的有效的新型竞争机制，正确处理竞争与合作的关系，在倡导竞争的同时强调合作，保证科研人员能加强联系与合作，推动其在相互联系的动态过程中形成合力。
有关于高职科研管理工作创新策略
更新时间：2024-02-07
作者：用户投稿
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