本站原创关键词：新时期；中职院校；会计专业；教学措施
2013年6月22日全国职业院校会计技能大赛在潍坊举行，参赛项目有会计电算化和会计手工两个分赛项。本次大赛是对传统会计教学的“扬弃”，比赛内容设置贴近实际，符合中等职业学校会计专业学生就业岗位的工作内容和工作要求，得到行业、企业的大力支持和广大中等职业学校和学生的积极参与。下面笔者根据本次会计技能大赛中显现出来的特点，结合教学工作实践就新时期的中职会计教学的创新谈一下看法。供参考。
一、中职院校会计专业教学的目前状况
1、中职院校会计专业体素质低。近年来，由于市场经济的全面铺开，社会各界对会计人才的需求也发生了较大变化。作为中职教育的会计教学却因不能够与时俱进，只顾教学不管市场，致使让会计专业大学生几乎把通过初、中级会计师考试作为学习的唯一目标，唯一的就业敲门砖，因而不能系统而扎实的学习基础知识，造成会计专业毕业的体素质低下，以至于到单位后不能够适应会计工作岗位。2、会计教材内容陈旧，不能够适应市场经济的需要。随着全球经济一体化进程的加速，会计制度及经营管理制度也要随着我国市场经济的发展而发展，会计教材的新旧交替也要求相应加快。但是就目前的中职院校会计专业教学教材来说，只是侧重于对会计制度和会计准则的解释、理解，对会计理论的分析，缺少对新时期会计岗位的调查研究和深入了解和所需的专业知识、专项能力的跟进教学。这样的结果会使通过会计专业教学培养出的会计人才是落后于时代的“知识型”专家，在实践工作中确是老虎吃天---无从下口，不知道如何在经济上的应用。
3、会计专业教学策略单一落后。随着科技的进步，一些诸如多媒体等新兴教学设施陆续走进课堂，但由于教师知识的更新力度不够，加上教师的整体素质等理由，致使中职院校的会计教学策略陈旧，课堂教学以讲授为主，侧重于会计信息的汇总、处理和编制财务报表，忽略了会计信息使用者在决策上的需要，这样培养出来的会计人员可以做优秀的记账员，但不可能是富有创新精神和分析信息能力的新型会计人才。
4、会计专业学生成绩考评策略陈旧。目前中职教育对会计专业学生的考核和评价，多以卷面分数为标准，重在学生应试能力的测评，对学生其他能力则无从考究，就更不用说对知识量的积累了，致使出现高分低能学生，最终使学生实践技能远远落后于理论知识的掌握，最终学生不能满足用人单位的要求，不能实现中职院校所预定的学生培养目标。
二、新时期中职院校会计专业教学的措施
1、强化教师整体素质的提高。一是加强“双师型”教师的培养。我们知道会计职业教育的目的是培养应用型人才，这就要求会计专业教师既要懂理论又要具备丰富的财会工作经验。为此要加快“双师型”教师的培养，让聘请有经验的会计工作者到学校讲课，同时让教师到企事业单位进修学习，实现教师的双向流动。二是学校必须定期组织会计专业教师到高等院校和企业去培训，从而掌握会计专业知识最前沿的发展变化，并将其充实到会计实践新时期中职学校会计专业教学措施的由专注毕业论文与职称论文的www.808so.com提供,转载请保留.教学中。2、创新中职院校会计专业教学方式。一是培养学生对会计学科的学习兴趣。教育家孔子说过：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。” 在会计教学过程中，让学生对学习会计知识产生浓厚的兴趣，对我们的教学就会事半功倍。我们可以采用密切联系实际的策略，让学生体会会计学习的有用。例如假设他作为一个投资者，想要了解上千只股票中哪只最具投资价值，最简单的策略就是查看企业的财务报表，通过报表了解企业的资金运转和盈利情况。而财务报表就是会计人员的工作成果，也是基础会计学习的内容。我们还可以通过加强学生动手操作训练，激发学生学习兴趣。学生活泼好动的特点不仅可锻炼学生的感性思维，更易直观上给学生成就感。例如在讲授凭证填制时，让学生亲自动手填、支票，让学生展示自己的作品，很快就能让学生投入到这些知识的学习中来。二是进行案例教学。通过到企业去寻找具有典型性、代表性的案例，让学生阅读与讨论，引导学生掌握相关专业知识和专业技能。作为会计专业的教师，在教学时应多结合一些实际的案例，使学生在实践的过程中学习。例如进行编制会计报表、分析财务报告等，通过分析真实的案例让学生感受到真实的气氛。学生也可以自由结合，可由教师指定小组对案例展开讨论，以激发调动其学习的积极性，培养其职业判断能力及处理理由的能力。
3、与时俱进采用电算化教学。在教学过程中，教师要有超前的思想进行教学，学生才能够有相对先进的理念。所以教师要选用具有现实典型的相关软件，用情景模拟和综合分析的方式进行电算化会计教学的模拟操作，进而通过较先进的教学策略来提高学生观察能力、动手操作能力等综合能力。在基础会计学中，教师可以采用会计电算化等现成的财务软件进行模拟操作，要求学生设想自己作为企业的管理者，描述自己的产品、进行企业与市场调研、制定财务、投资策略，并作出书面报告。通过这种方式，既可以使学生了解企业对会计人员的要求，进而了解自己对会计课程的要求，又可以培养学生团队合作沟通能力。
总之，随着我国经济多元化改革和全球经济一体化的到来，中职院校会计教学要按照新时期企事业单位对学生的的要求，以市场为导向，采取切实有效的措施，努力提高教学教改，最终培养出理论功底扎实，又懂实际操作的技能型人才。