本站原创关键词：ERP沙盘；高职会计；综合模拟实训
一、为什么要基于ERP沙盘对会计综合模拟实训课程进行设计
1.目前会计综合实训存在的理由会计综合模拟实训是一门理论与实践结合性很强的实训课程，要求学生具备会计专业知识融合并动手操作能力。高职院校的会计综合模拟实训大多采用的程序是：根据业务说明及原始凭证编制记账凭证——根据记账凭证登记账簿——对账及试算平衡——编制报表等。虽然部分高职学校加入了原始凭证的填制过程，部分高职学校采用了分岗位进行会计综合实训，但都也是在对应业务说明下，给出了原始凭证的框架，学生依然以按部就班的跟随教师操作演示步骤进行。这些程序在基础会计实训中学生就已经熟悉并掌握，而实际工作中，当业务发生时会计人员就应该获取票证并制单， 而没有人事先通过语言描述告诉会计人员。因此，对于会计综合实训而言，仅仅有从凭证填制到报表编制的内容欠全面：第一，缺乏交易环境，真实的交易环境中是会计通过业务的发生而进行核算，而非通过文字说明。第二，缺乏内部制约的执行过程，如：缺乏对不兼容岗位分离、财务各岗位分工合作、授权签字等。第
三、缺乏如何获取票据的内容，如：什么时候获取票证、从何获取票证等。
2.基于ERP沙盘对会计综合模拟实训课程设计的作用（1）ERP沙盘的介绍
ERP沙盘，是企业资源规划（Enterprise Resource Planning）沙盘的简称，也就是利用实物沙盘直观、形象地展示企业的内部资源和外部资源。通过ERP沙盘可以展示企业的主要物质资源，包括厂房、设备、仓库、库存物料、资金、职员、订单、合同等各种内部资源；还可以展示包括企业上下游的供应商、客户和其他合作组织，甚至为企业提供各种服务的政府管理部门和社会服务部门等外部资源。作为一种体验式教学手段，它将企业内外部资源和运营过程形象直观地展示在模拟沙盘上。学生通过模拟的市场分析战略制定、组织生产、财务管理等管理活动体会企业整体的运作流程，使学生在较短的时间里感受企业经营中经常出现的各种典型理由。这种现代教学策略融合了案例教学角色扮演和教师评议于一体的优点，能够很好地调动学生专业学习的积极性，推动学生创新能力和综合素质的提高。
（2）基于ERP沙盘的会计综合模拟实训的作用
基于ERP沙盘的会计综合模拟实训，让学生适应企业的交易环境，全面掌握会计的各项技能，适应于企业各方面的财务工作，与企业实际最大程度的对接，对提高高职会计综合模拟实训效果具有非常重要的作用。
ERP沙盘涉及到企业各方面的情况，企业的经济业务活动的前后连贯，经济业务的财务核算也就能够较为完整，解决目前高职院校会计模拟实训课程教学中的教材业务不建全面及前后连贯不上，提高了学生的分析、判断和应变能力，使教学目标实现管理知识与操作技能双向融合的转变。
基于ERP沙盘的会计模拟实训课程突破了传统模拟实训课程一个人操作全部业务的枯燥无味，解决目前高职院校会计模拟实训课程中重会计基本核算轻会计监督轻业务单据收集等理由，体验会计岗位职责，掌握会计工作流程，调动了学生学习的积极性主动性，培养了学生团队意识和思维能力。
基于ERP沙盘对对会计综合模拟实训课程进行设计，有利于激发学生形成认知的主观能动性，有利于提高学生认知迁移、学用结合等实践活动的有效性，有利于引导学生培养科学的工作和学习作风及创新能力， 有利于推动学生对整个学科体系全面而又深入的理解。
基于ERP沙盘对对会计综合模拟实训课程，学生可以在ERP沙盘操作过程中学生通过对其自身经营模拟公司相关经济业务的处理，体验企业经营中资金流和信息流的形成和运作过程，感悟会计工作在企业管理中的重要地位。
二、基于ERP沙盘会计综合模拟实训课程的设计
学生在进行会计综合模拟实训课程前，已经完成了《会计基础》、《财务会计》、，《成本会计》的课程实训，有了一定的会计知识的基础；同时也完成了ERP沙盘的模拟实训，熟悉企业生产经营的流程，具备一定的运营的基础。在此基础上，学生进行基于ERP沙盘会计综合模拟实训就不再是无源之水，无本之木了。以ERP沙盘团队在ERP沙盘实训中的各项决策的经济业务为基础，实训前准备好各式空白的一式多联的单据，主要通过以下几个步骤：1.各岗位分工及职责。首先，明确模拟企业的财务人员分工：财务主管、会计、出纳。财务主管负责扮演沙盘中一切财务部门以外的角色，会计负责具体业务原始凭证的收集、审核、制单；出纳负责对、支票进行管理，登记、银行日记账等出纳相关业务。
2.各岗位按各自所管辖内容进行初始化。各岗位按照沙盘中初始化或是中间其中一年的期初情况对账簿、资金等进行会计工作的初始化。
3.经济业务发生，各岗位收集或填制原始凭证。具体业务发生时，如：销售业务发生时，根据销售部（财务主管兼）开出的销售单，开出增值税专用，若出纳收取了货款，开出收取货款，若款项暂时未收，根据销售单及购货合同，确定应收款项。这样，可以最大程度仿真模拟企业的操作流程，让学生掌握企业中经济业务的具体操作，包括单据的使用、填写、收集等等，与企业形成无缝对接。
4.各岗位传递凭证。收集好各类凭证后，进行凭证的传递。模拟企业的传递过程，引导学生：采用单据交接本的形式，避开发生单据是否传递给他人的争执。