试议高校学生干部教育与培养

更新时间:2024-02-26 作者:用户投稿原创标记本站原创
摘 要:高校学生干部是学校教育和管理的一支不可缺少的依靠力量,加强学生干部的教育、培养和使用,尤为。本文结合高校学生干部队伍的实际情况,分析了学生干部群体中存在的一些理由及产生的理由,并提出了性的策略。
关键词:高校;学生干部;理由;理由;策略
高校学生干部是学生中的领头羊,是先进青年的代表,是高校思想政治教育工作中的一支力量,在学校教育和管理工作中发挥作用。但由于种种理由,学生干部队伍中也存在一些不容忽视的理由,在学生中形成不良影响,也严重影响他们个人健康成长。如何加强学生干部的管理,培养一支高素质的学生干部队伍,推动高校思想政治教育工作,是新形势下高校学生工作面对的一项十分的任务。

一、高校学生干部队伍存在的主要理由

(1)功利思想严重。一些学生之所以竞选干部,他们看重的是能给自己带来一些好处,当成获取某些利益的手段。任职后,便陶醉于其头衔,把工作扔在一边,忘记了本职工作,不把它看作是锻炼自己和服务同学的机会,工作不深入、不扎实,工作作风懒散、拖拉、漂浮,把自己凌驾于同学之上,对同学指手划脚,工作得不到理解与支持,影响学生干部在同学心目中的,削弱了学生干部的纯洁性和战斗力。
(2)忽视专业学习。学生干部应先是学生后是干部,学习好坏是衡量一个学生干部是否合格的方面。但看到的是,一些学生干部为了工作不惜耽误大量学习时间,工作做得有声有色,遗憾的是他们没处理好工作与学习的关系,忽视了专业学习,甚至出现多门课程考试不及格的情况。由于学习成绩的影响,给本人组织发展、评优评先等带来限制,影响了工作干劲和。
(3)模范作用发挥不够。一些学生干部, 对同学和对自己不同标准,宽以待己,严以律人,嘴上说一套,做的又是另一套,思想上不求上进,行动上不求先进,学习上不求优秀;在工作方面,拈轻怕重,说得多、做得少,不懂得干部先干一步的,缺乏脚踏实地、吃苦耐劳的实干精神;在荣誉面前当忍不让,利益面前斤斤计较、困难面前躲躲闪闪、责任面前极力推卸,没有宽广的胸怀和大局意识。
(4)缺乏团队精神。“90后”学生干部绝大多数是独生子女,在家中是父母的掌上明珠,习惯了被关爱和被包容,在他们身上,看到的更多的是个性的张扬,总有些奇思妙想,却不善于与同学交流沟通与合作,缺乏团队协作精神。当然,团队合作精神不反对个性张扬,但个性与团队的行动一致,“一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单匹马,众人先进才能移山填海”。
(5)服务意识不强。一些学生干部为了当所谓的“学生官”,刻意迎合领导、老师,热衷于“面子工程”,喜欢做表面文章,搞花架子,喜欢在老师面前邀功,注重个人表现,而不是从同学的实际出发,积极主动地为学生多办事、办实事、办好事,服务意识淡薄,责任意识不强,功利现象十分严重。
(6)心理脆弱。有学者认为,“90后”是缺乏挫折教育的一代。他们尚不具备成熟的心理素质和承受能力,一旦工作、学习和生活中出现理由,就很容易造成心理失衡。比如有的学生干部在工作中遇到困难、受到挫折时,不是表现出应有的沉着冷静和机智勇敢进行应对,而是选择逃避现实和放弃,请求老师同意辞职,抗挫折能力太差。

二、理由分析

(1)社会环境影响。社会上一些不良风气对高校学生干部带来负面影响,表现出一定的功利心态。一些学生干部缺乏对自己角色的正确定位,认为当学生干部就是管理者,乐于发号施令,动嘴不动手,不带头去干,没有把自己的工作定位在为老师和同学积极服务上,定位在责任奉献上。
(2)高校缺乏对学生干部的培训与指导。高校学生干部存在重“使用”轻“培训”的理由,对学生干部的选拔很,可谓是严格把关、层层筛选,但对其任职后的培训和指导不够,是“使用”代替了“培训”。
(3)管理者疏于对学生干部的监管和考核。学生干部一般经过层层选拔、脱颖而出的佼佼者,教育管理者大都放手让他们去干、放心他们去干,在平时的工作中也疏于对学生干部的监管。另外,在学生干部考核方面不够,体制机制不健全,未建立优胜劣汰、动态管理制度,在考核中缺少客观性的评价指标,考核主观随意性大。

三、高校学生干部教育培养策略

(1)加强培训和指导。在工作中,既要充分信任学生干部,给予他们足够的成长空间,调动工作积极性和创造力,培养独立分析理由、解决理由的能力,同时,也要加强工作指导和培训。可邀请学生工作方面的专家做专题报告、定期举办各种形式的培训班、经验交流会等方式,组织学生干部进行政治学习和业务学习,不断提高综合素质和工作能力。
(2)要求学生干部“两手抓,两手都要硬”。做一名好的学生干部,要从做一名好的学生做起。特别是要处理好学习与工作的关系,绝不能以工作忙为借口疏于学习,要合理分配好工作和学习时间,使两者相互推动,而不是相互干扰,坚持“两手抓,两手都要硬”,勤奋学习,努力工作,既是学习上的标兵,也是工作的楷模,用自己的实际行动感染身边的每一个同学。
(3)增强服务意识。如果学生干部不懂得为同学服务,不讲奉献,就永远不可能一名合格的学生干部。学生干部端正对自己的认识,那种想借助学生干部这个身份捞点好处的,最好不要当。在工作中,要牢固树立全心全意为同学服务的观念,增强服务意识、责任意识,乐于奉献,始终把关心同学、服务同学放在第一位,帮助解决学习、生活中遇到的理由和困难。
(4)培养团队合作精神。个人英雄主义的时代一去不复返,只有具备团队精神的人才具有更大的竞争力。作为一名学生干部一定要有团队意识,要把个人目标融入团队目标中去,在实现团队目标过程中体现出自身价值。学校可组织开展一些素质拓展活动引导学生干部之间相互沟通、支持与配合,提高团队合作精神。
(5)建立完善科学的激励机制。要建立一套科学的学生干部考核评价体系和激励机制,能准确、客观、公正地评价每一个学生干部,赏罚分明,以此调动每一名学生干部的工作积极性和创造性。对于工作积极、表现突出的,给予表彰奖励,并在评优评先中给予体现;工作不积极或有重大过错的,给予批评教育甚至取消学生干部资格。
(6)心理健康教育。在实际工作中,个别学生干部由于抗压能力和心理承受能力较弱,一旦学生和工作中遇到困难和挫折就情绪低落、灰心丧气,甚至萌发自暴自弃的念头。因此,学校要学生干部的心理健康教育,帮助他们学会自我心理调节和塑造阳光心态,锻炼他们坚定的意志,充满自信心。
作者简介:
何瑶(1980~),女,汉族,四川省峨眉山市人,重庆师范大学文学院讲师

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