本站原创关键词：美术教育；西部地区；教育方针
我国西部地区的美术教育起步较晚，部分地区从上个世纪80年代才开始开展美术教育，到目前为止，依然有一些学校没有开设美术教育课程，在许多了开展了美术教育课程的地区，教学的效果也不尽如意，造成这个状况的理由的是多方面，有现实经济政策方面的理由，也有传统观念的理由，作为西部地区美术教育的从业人员，笔者一直在深思西部地区美术教育的发展策略，虽然经济发展在客观上影响了美术教育的发展，但美术教育发展更大阻碍来源于西部传统落后的观念和教育模式，只有转变传统落后的观念，对现有的落后教育模式做出改革，西部地区的美术教育才能取得长足的发展。
一、加快美术教育融入社会的步伐
课堂教学是美术教育的重要一环，但其实美术教育的更大课题是在社会，因为美术本就源自生活。学生在课堂接受美术学科的知识，最终还是要在社会是实践、验证，学以致用的知识才是真正的知识，要让学生们明白学校只是社会的一部分，在学校所学知识是不建全面的，鼓励学生多参加一些展览馆、博物馆、美术馆、工艺美术场所，从优秀的美术作品中领悟美的真谛。此外，让美术教育融入社会，有利于培养学生独立深思的能力、激发学生对美术学习的兴趣，相对于学校来说，社会是多元化的，要应对这复杂多元的社会，学生必须有独立的观察能力，辨别美与丑，这种能力在学校是很难培养出来的，一些教育发达的国家，很早就认识到这个理由，因此美术教育的从业人员会引导鼓励学生多结合自己的生活经验、通过对社会的艺术进行鉴赏、进一步了解这个世界、这个社会。在西方很多国家很早就引入美术馆教育，在全国各地兴建了很多的美术馆，这些美术馆对学生免费开放，我国沿海经济较发达地区也开始实施这种美术馆教育，可以说美术馆教育是21世纪美术教育的趋势。西部地区由于经济较为落后，美术馆这类欣赏美术的场所非常的少。主管美术教育的政府部门应该足够重视这个理由，新建或者改造一些现有的场所，让学生欣赏美术作品有地可去。二、正确领悟国家的美术教育方针政策
从2000年开始，国家就开始实施面上21世纪的振兴计划，这一计划分两个阶段实施，第一个阶段完成新课程体系的设计、调整和实施、对教学的课程、评价体系以及管理颁布新的制度；第二个阶段在全国范围内推行已经验证了的新课程。通过实施这一教育振兴计划，主要是要在教育教学方面实现以下几个突破：（1）在教师的教学策略、学生的学习策略上有一定的突破；（2）在组织学生学习内容方面有一定的突破，不再只是以学科为中心组织学习内容；（3）在丰富课程内容、增加课程多样性方面有一定的突破；（4）不再唯成绩论，在评价教师教学效果、学生学习效果方面有一定的突破；（5）在转化教研成果方面有一定的突破。要实现以上5个突破，需要全社会合力才能完成，但这项改革的主力军还是教师，没有教师的积极参与，要实现教育部的振兴计划是无从谈起的。在美术教育教学中，教师既要有专业的美术知识，也要懂的教育教学的客观规律，对专业知识要精益求精，对所掌握的教育理论知识，要勇于实践，自觉回归到5个突破中来，完善学生的人格、塑造学生的健康个性，培养学生自我审美的能力。三、努力为美术教育创造必要的物质条件
相比于许多其他课程，美术课的课堂内容以及课堂形式更加的多样。除了基本的美术理论以及基础手法训练课外，还有重要的室内室外创作、写生以及欣赏课，许多课程需要借助一定的美术教育器具才能完成，但现阶段，西部地区美术器材非常匮乏，严重影响课堂美术教育的进展，造成该理由的理由一方面是学校经费紧张，没有多余的钱来购置美术教育器具；另一方面是一些学校领导对美术教育不重视，总是认为美术教育不是主科目，可有可无，不愿把经费花在购置美术教育器具。要转变这一目前状况，一是国家教育主管部门要多给学校划拨经费支持学校的美术教育；二是学校领导要转变观念，充分认识美术教育的重要性；三是要自力更生，自己制作一些简单的美术教育器具。四、加强学校与学校间的联系，建立友好学校
“闭门造车”是不行的，西部地区的美术教育要取的进步，一定要坚持走出去的方针，多到自己的友好学校参观学习可以较快提高学校的美术教育水平，此外多与其它学校的教师、学习交流更容易激发灵感、激发美术学习的兴趣。在坚持“走出去”的教学方针的同时，还需要同时做到“请进来”，尽量请一些美术教育方面的专家学者到学校参考，听取他们的倡议，及时改正在教学和管理中存在的不足，通过实施“走出去、请进来”，能够逐步缩小与发达地区美术教育的差距，提升整个西部地区美术教育的水平。参考文献：
[1]叶中锋.对西部地区农村文化建设的几点深思.兰州商学院学报.2004年第4期.
[2]陈旋.浅议西部地区教育体制改革.科技资讯.2008年第36期.
[3]缪盈盈.美术教育教学策略的创新与改革.大众文艺：学术版 2012年第15期.
（作者单位：西藏自治区教育科学研究所）