摘 要 现阶段农村基础教育体育专业师资队伍还存在较多理由，与新时期教学对教师素质的要求还存在一定差距。如教师教学策略不得当、教师流失理由严重、教师创新能力不足等。这就要求国家高校体育教学应大力加强学生的为农服务意识和综合素质，以此来为农村基础教育体育教学师资招聘提供强有力的保障。
关键词 农村基础教育 体育专业 师资培养 课程体系
：A
On Curriculum of Rural Basic Education
Physical Education Teachers' Training
GUI Xiaoai
（Chengdu Normal University， Chengdu， Sichuan 611130）
Abstract There are still many problems of rural basic education physical education teachers at this stage， there are still some gaps on the quality of teachers and teaching requirements with the new era. Such as the problems of teaching methods are not correct， teacher drain serious shortage， teachers’ innovation capacity is not adequate. This requires the State Physical Education to strengthen college students’ awareness of agricultural services and the overall quality， in order to provide a strong guarantee for the rural basic education Physical Education teacher recruitment.
Key words rural basic education； physical education； teacher training； curriculum
0 绪论
在基础教育体育教学中，师资队伍的优劣发挥着至关重要的作用。师资队伍强了，教学质量自然而然就能提升，学生的综合素质也会不断增强。反之，师资队伍较差，教学质量就会降低，学生的素质也会大幅度下降。这里，笔者从农村基础教育体育教学师资存在的理由出发，进一步论述新时期社会发展对于农村基础教育体育专业师资队伍的要求，最终谈谈具体策略。
1 农村基础教育体育专业师资目前状况
（1）教师教学策略不得当。在很长一段时间内，农村基础体育教育一直得不到重视，学生把其看成一门副科，而不少教师也并未正眼相看。再者，不少教师责任心不足，认为农村初中基础体育教育课可有可无，因此敷衍塞责，应付了事，最终教师教得不好，学生学得更差。第三，即使有一些教师责任心较强，但并未找到一种合适的教学策略来教育学生，不少人只是照搬传统的体育锻炼策略，单纯地采用灌输式教学法，并未注重与学生之间的良性互动，学生的积极性大为缺乏，教师的积极性也在逐步下降，教学质量不容乐观。
（2）教师流失理由严重。其一，虽然现在农村基础教育体育教师都属于事业编制，但每个月的工资水平并不高。因此，经过一段时间后，很多经历过高等师范院校专业体育教育的高材生容易产生消极心理。一些人会选择远走高飞，追求更高的工资待遇。其二，农村生活环境不好也是一部分教师流失的另外一大理由。很多农村特别是西部农村生活条件差、小孩受教育的条件也不高，因此会有一部分教师为了追求良好的生活条件而离开。教师流失的理由会造成很多农村产生缺编现象，对农村基层体育教育产生不良影响。
（3）教师创新能力不足。创新能力和创新意识是考量一个教师综合素质的重要标准。创新能力强，教师在教育学生过程中的教学策略就会多样化，以期最大限度地提升学生学习的积极性，学生也会耳濡目染，受益匪浅。创新能力差或者说固步自封，教师在教育学生过程中所采用的策略就机械呆板，学生的学习兴趣提不起来。特别是农村基础体育课程有其自身的特点，尤其需要创新能力强、教学策略得当的教师充实到队伍中去。然而，不少教师创新能力欠缺，教学方式单一呆板，学生在教学中处于被动地位，无任何创新性可言。
2 完善农村基础教育体育专业师资培养课程的办法
（1）夯实基础教学。调整教学内容，夯实基础教学是农村基础教育体育人才培养的重要方面。由于在农村基础教育体育课程中存在着教师教学不专业的理由。所以，高校农村基础教育体育专业教学要夯实教学基础，具体而言，要调整教学内容，拓展教学体系。具体而言，第一，鉴于农村基础教育体育专业师资重实践轻理论的目前状况，有必要加强政治学、社会学等多种学科基础专业设置，以此来提高学生的理论知识素养。第二，鉴于农村基础教育体育专业师资队伍中存在的责任心不强、师德欠缺等理由，有必要加强学生的品德教育，要通过设置道德方面的专业课程，大力提升学生的责任心和思想品德。第三，对于操作和技能要求都很强的高校农村基础教育体育专业来讲，加强实践锻炼就更为必要。唯有加强实践锻炼，才能不断增强创新思维，不断创新策略，提高教学效率。因此，在农村基础教育体育专业教学过程中，一定要大力提升实践教学的学分占比。此外，针对农村基础教育体育专业师资队伍教育策略不专业的理由，有必要增强教育学方面课程的设置，让学生大量掌握教育学方面的知识，为以后的教学奠定坚实基础。
（2）引导基层教学。农村基础教育体育专业人才培养还应做好职业规划，引导基层教学。如前所述，现在农村基础教育体育教学过程中存在着师资年龄结构不均衡以及教师流失严重的理由。因此，在高等师范院校体育专业人才的培养目标中，有必要引导体育专业的学生做好职业规划，引导其赴农村基层工作。农村师资年龄结构不均衡以及教师流失严重就应当继续补充新鲜血液，而高等师范院校体育专业的学生就是首要来源。因此，在教学中，有必要大力宣传赴农村基层教学的重要作用，从思想上对其赴农村基层教学进行引导。此外，还应宣传国家对到农村基层教学的大学毕业生的优惠政策和扶持政策，从行动上激励其赴农村基层初中教学。
（3）加强实践教学。除了要夯实基础教学，引导基层外，农村基础教育体育专业师资专业人才培养还应加强实践锻炼，提前感知教学。总体来讲，实践教学和理论教学在整体教学中的比例应该达到1：3。此外，高等师范院校还要大力开辟实习基地，特别是农村基础教育体育专业实习基地，让学生提前感知农村初中的教学目前状况，为以后赴农村初中工作奠定坚实基础。在与实习基地的合作过程中要注意以下几个方面：一是以学校为基地的实践活动在价值取向上应以推动教师专业发展为目标；沟通方式上实现平等互动的双向交流；合作途径上农村基础教育体育专业师资培养的课程体系由提供海量免费论文范文的www.808so.com,希望对您的论文写作有帮助.采取以实践性课程为主体的多渠道合作。
3 结论
综上所述，农村基础教育体育专业师资队伍面对着教师教学策略不得当、教师流失理由严重、教师创新能力不足等理由。农村初中体育课教师必备的素质决定了农村基础教育体育专业师资培养必须优化其培养方案。
参考文献
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[3] 李建强.加强农村教师队伍建设的深思.信息报，2013-10-11.
试述农村基础教育体育师资培养课程体系
更新时间：2024-03-02
作者：用户投稿
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