摘 要：
根据教育部2006年高职高专院校下发的纲领性文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为指导方针进行的课程改革，从八个方面提出了改革思路，并提出了改革过程中出现的理由及改善措施。当然，在教学过程中，教师应结合学校的实际情况，做到理论与实践结合，实现提高教学质量的目的。
关键词：
课程改革；教学理念；教学内容
1672-3198（2013）19-0149-02
1 课程改革的理论依据
2006年，教育部高职高专办学层次，下发了引领高职高专院校科学发展的纲领性文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，提出“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型人才”。文件指出高等职业院校要以就业为导向，根据职业岗位的具体任职要求，改革课程体系和教学内容，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的切入点，引导课程设置，改革教学策略。
以就业为导向的职业教育理念突破了以往职业教育的“知识化”模式，即以学校、课堂、实训室为教学主要环境，仅满足于将学术知识和基本职业技能传授给学生，而忽视了学生今后就业准备、职业生涯规划设计。显然传统的教育脱离了市场需求和岗位需求，职业化导向不足，这种培养模式已经无法适应职业教育发展的新趋势和新要求。
2 本课程改革的具体思路
根据教育部2006年16号文件中“理论、够用为准”的精神，应该依次改革教学目标、教学内容、教学策略、教学手段、教学资源、教学场所及教材，融“教、学、做”为一体，强化学生应用能力的培养，以保证学生学习与工作的真正对接，实现该门课程工学结合的延续性和对口性。
2.1 教学理念的再定位
根据以就业为导向的“工学结合”精神，对《国际贸易理论》课程的教学总目标进行再定位，树立“立足服务、着眼就业、工学结合、教研相长”的教学理念，以就业为导向，以工学结合为切入点，以各种分析国际贸易案例为驱动力，发挥国际贸易面宽、宽度广的特点，培养学生培养学生利用国际贸易理论分析国际经济实务的能力。
因此《国际贸易理论》课程的教学理念旨在贯彻“以学生为中心，以能力为本位，以就业为导向”的教学思想，注重从感性认识（实例导入）上升到理性认识（理论学习）再回到实践（实训和实习）的过程设计。
2.2 教学内容的再确定
根据教学理念的重新定位，本人对《国际贸易理论》课程的教学内容重新调整安排，按照从理论到实践，先基础后应用，形成了国际贸易基本概念、国际贸易理论、国际贸易政策、国际贸易措施、国际贸易自由化实践及当代国际贸易组织六大项目。整合之后，体系简介完整，符合探索学科的发展规律，便于学生全面认识国际贸易和对外贸易对一个国家宏观经济和微观经济的影响，掌握分析国际贸易相关理由的基本策略，跟踪国际贸易领域的前沿信息，提高分析理由的能力，为学生学习国际贸易的其他课程打下坚实的基础。
在教学内容的安排上，讲授国际贸易基础知识，突出对学生国际贸易技能和职业能力的培养。在教学内容确定后，按照行业和岗位需求对职业素质与能力培养的要求制订了该课程的教学理论大纲和实训大纲，依据不同项目的知识结构，分解了不同的任务目标，体现了工学结合中任务驱动、项目导向等行动导向的教学模式。
2.3 对教材进行修订与改革
教材的修订与创新是推进《国际贸易理论》课程实践性教学改革与探索的一个方面。依据教育部十六号文件的精神，高职高专教材体系、专业设置的构建，以从理论到实践、从基础到应用的体系构建，技能应用与“毕业生零距离上岗”的原则，不断提高教材的实用性与技能化程度。
为此，本人结合数年的教学经验，对教材编写的思路如下：摒弃传统的章节体系，以项目为载体、以任务为驱动的编写体例。这种编排打破了传统的以学科知识为体系的教学内容，根据教学目标每一项目前设计有“学习目标”和“技能目标”，项目后有配套的“知识实训题”和“技能实训题”，每一项任务前有“任务引入”、“任务分析”、“知识链接”，每一项任务后有“阅读资料”、“案例分析”、“深思与讨论”等多个栏目，有利于提高学生的职业能力。
教材敢于大胆创新，体例最新、内容最新、数据最新、案例最新。比如“项目五的任务二”中的“中国区域目前状况及发展”是作者自己的独创，是其他同类教材中所没有的内容；另外教材内容后面的“附录一”和“附录二”是本教材的一个亮点，这样安排便于教学，有利于贯彻“理论结合实际”的教学策略，有利于培养学生独立深思的能力。
2.4 对教学资源和教学场所的选择与认定
2.4.1 多媒体技术和网络资源应用于教学
建立并提供多媒体的立体化教学资源使本课程具有完善的多媒体、网络教学等现代教学条件，是《国际贸易理论》课程改革应做出的一项工作，比如多媒体辅助教学演示系统，使教学图、文、声并茂，并视频播放《大国崛起》（英国篇），对于学生对古典国际贸易理论的产生、发展及含义的理解有帮助，有助于激发学生学习热情和兴趣，调动学生学习的主观能动性。引导学生登陆各个公共的精品课程网站以及中国商务部网站、中国海关网站等，主动学习，不仅可以加强对课堂理论的消化理解，还可以了解最新的国际贸易法律规定和政策变化，扩大知识面。
2.4.2 注重课堂内外的实践
（1）课内实践。
为了提高课堂效果，也由于这门课程的时效性强，再新的教材也数据、资料落后的情况，因此本课程每学期最后两周安排学生在校内机房上网上实训课。每次实训课都会根据项目内容给学生设计实训内容，要求学生当堂完成，这种方式加深学生对知识的理解。
简析高职高专模式下《国际贸易理论》课程改革深思
更新时间：2024-02-27
作者：用户投稿
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