摘要：在小学英语教学过程中，短短几分钟的一个小游戏却能发挥极为的作用。其不仅能调动小学生上课的气氛，更能够提高学生们学习英语的兴趣，有效地推动小学英语的教学效果。本文联系笔者教学实际，从游戏设计需具备的目的性、参与性、趣味性及创新性四个方面，探析游戏在小学英语课堂教学中的运用。
关键词：目的性 参与性 趣味性 创新性
：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.164
爱玩是每一个孩子的天性，对于小学生而言则更是如此。近几年，素质教育的不断深入，游戏在小学课堂中的运用越来越普遍，同样地，在小学英语教学课堂中也是这样。英语教师只在课堂上抽出一定的时间，有目的、有计划、有地进行英语教学游戏，就能为整节英语课的教学带来意想不到的良好效果。但是，也要注意，课堂游戏地开展并不是任意妄为，秉持一定的原则才能发挥其积极有利的作用。游戏设计的原则归结起来主要体现在以下四个方面。
1 游戏设计要具有目的性
每一个教学游戏为着最终的教学效果服务的，设计游戏的主要目的是为了有效地激发学生学习的兴趣，从而提高整个课堂的教学效果。因此，在小学英语课堂教学中，游戏设计应该具有一定的性和目的性，使其更为直接地为所要教学的内容和所设定的教学目标服务。无论是对大纲所设定的教学内容还是课外知识的拓展，都可以将其以游戏的形式进行安排转化，从而使游戏与英语教学结合的目的更加明确。
2 游戏设计要具有参与性
新课程改革强调英语教学需面向全体学生，进而推动学生全面和谐地发展，所以，在开展英语游戏教学设计时，要注意每一个学生的参与性，只有学生真正参与的游戏，才是“活”的游戏教学，才能带来有益的作用。，英语游戏的设计需制约一定的难度，太难的游戏容易打击小学生学习英语的积极性和自信心，而太简单的游戏又不能引起学生们的兴趣，致使游戏设置流于形式。教师在进行小学英语游戏教学时，应从学生的实际情况出发，充分考虑班级学生的整体水平，设计出最适合本班级学生能力的游戏，发动学生积极参与，从而调动每一位学生参与游戏的积极性，多方面、多角度地培养学生们在游戏过程中互相学习、互相帮助的团队精神。
3 游戏设计要具有趣味性
“兴趣是最好的老师”，只要学生有了兴趣，学习英语的阻碍则自然少了大半。从英语学科本身而言，其无疑是单调、乏味的，教师的职责不仅仅是教学英语，更多的是要考虑如何更好地进行英语教学。从传统小学英语课堂来看，教师采取自我讲授的策略为主，一节课四十分钟下来，虽然教师讲得筋疲力尽，但真正能为学生听进并吸收的却不到百分之四十，这样的教学策略不仅效率极低，而且教师单一、复杂的课堂讲解还容易致使小学生们产生厌倦、抵触的消极情绪。因而，如何使学生产生并保持对英语的兴趣则成了小学英语教学所不得不考虑的理由之一，而英语课堂上游戏的开展则正为解决这一理由提供了思路。教师可以再课堂上借助游戏的趣味性，吸引学生积极主动地参与课堂知识内容和语言技能的学习中。比如间歇性地在英语课堂中插入形式多样、丰富有趣的小游戏，让学生在参与中感受游戏的趣味，形成积极向上、妙趣横生的课堂气氛，使学生在不知不觉中便汲取了英语知识。
4 游戏设计要具有创新性
除了上述三个游戏设计的基本原则之外，还把握最后也是最为关键的一个原则——创新性。在应用游戏教学时，经常发现这样一种现象：有的教师没有结合课堂内容，引入的游戏千篇一律，已经是学生早已熟悉到不能再熟悉的旧游戏，又是将同样的一种游戏乐此不疲地每节课都进行应用。其实，任何游戏在运用多次之后都会让人产生疲倦感，英语教学游戏也一样，这就教师充分运用自身能力水平，积极地进行创新性设计或改良，使学生时刻保持对游戏的新奇感，只有这样才能够达到游戏教学的最终目的。笔者在担当小学一年级的英语教学时，就自己创造了一个“身体字母歌”的小游戏，将26个字母用身体姿势动作表现出来，如字母A的动作设计是将两手大拇指尖相对放平，其余四指尖相对形成三角形，然后高高举过头顶，一个大写的A便活灵活现的呈现出来，字母B的动作则是把两只手握成圈叠放在一起，字母C是将左手形成个半圆，字母D则是将左右食指树立，右手完成一个半圆，两者拼在一起，D就形成了……以此类推，这样几个简单的动作变化，就使原本让学生们极为抵触的字母表背诵变得生动有趣、趣味十足，学生们各个都兴高采烈、乐此不疲地玩着我“新发明”的小游戏，整个英语课堂的气氛十分浓烈。
言之，游戏是小学英语课堂教学中极为的组成，同时也是进行小学素质教育的环节。教师在进行游戏设计时，要有目的、有计划地发动全体学生参与，借助游戏的趣味性来引起学生的兴趣，同时还要敢于创新，积极创造，真正做到寓教于乐，从而引导小学生在英语游戏教学中，身心素质全面和谐地发展。
参考文献：
[1]季乐琴.游戏教学法在小学英语课堂中的应用探讨[J].学生之友（小学版），2013，（3）.
[2]刘守琴.在小学英语教学中实施游戏教学的尝试[J].教育实践与研究，2005，（Z1）.
[3]王荷叶.浅谈游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].新课程（小学），2012，（10）.
作者简介：薛柏，江苏省南京市江宁区禄口中心小学，江苏南京 211100
研究游戏在小学英语教学中运用
更新时间：2024-01-10
作者：用户投稿
本站原创
本站原创
点赞:3339 浏览:7778