简论爱读书重教育犹太人

更新时间:2024-02-06 作者:用户投稿原创标记本站原创
自从公元前6世纪后期,犹太王国被新巴比伦灭亡后,沦为人们所说的“巴比伦之囚”,犹太国家就不复存在了。犹太民族从此处于一个被赶尽杀绝的境地。后来又有耶稣之死的传说,犹太人更是陷入人间地狱。基督教认为耶稣是救世主,是上帝的儿子,因为他英勇智慧、多才多能,便遭到一些犹太人的嫉恨。
他们到了欧洲,欧洲人把他们视为魔鬼。公元1348年,欧洲流行的黑死病,夺去了欧洲几百万人的生命,由于犹太人讲卫生,医疗又及时,死于黑死病的人就少很多。基督教会便借此宣传,是犹太人和魔鬼合伙制造了黑死病。
他们到了俄国,正巧沙皇亚历山大被刺,犹太人首先成为被怀疑的对象。俄国贵族不分青红皂白大肆杀戮犹太人。
第二次世界大战爆发,希特勒要“最后解决犹太人”。波兰南部的一个小镇奥斯维辛,因为纳粹在这里建集中营,疯狂屠杀犹太人而把自己刻在人类历史的耻辱柱上。据研究者考证,1940年后的几年间,希特勒在那里杀死了110多万犹太人。他们设4个毒气室,一次就可毒死12000人,焚尸炉每天焚烧8000具尸体。当集中营被解放时,发现了用死人的头发织的毛毯就有14000条,仓库里还有7.7万吨没处理的头发。
先是居住在俄国的犹太医生平斯克,发表了《自我的解放》的著作,主张建立自己的国家,自己解放自己。后有出生于布达佩斯的犹太人赫茨尔,在周围一片“杀死犹太人”的呼喊中,他悲愤地认识到,“解决犹太人理由的唯一办法是恢复犹太国”。这就是犹太复国主义的起始,是没有活路的抗争。他撰写了《犹太国》一书,让犹太人看到了未来。他们感激赫茨尔,把他比作犹太民族史上,曾带领犹太人出红海进入西奈沙漠、找到自己家园的“摩西”。
从1881年平斯克提出“自我解放”的思想,到1896年赫茨尔喊出建立“犹太国”的主张,又经过66年的艰难奔走,拼死呼号,曲折反复,1947年11月联合国大会终于通过了建立犹太国议案。犹太人的梦想终于变成了现实。他们相拥大哭,屈辱即将到头。1948年5月14日,以色列国建立。这是犹太民族发展史上的里程碑。它结束了犹太民族没有自己国家,没有单独的地域,没有共同语言的历史。终于,他们早上可以坐在一起喝咖啡,晚上看着孩子放学,从远处跑来。
中国有句话叫“穷人的孩子早当家”,犹太民族在颠沛流离的旅程中认识了什么?他们认识到得有人,团结一心的人才是最为重要的。有了人才有力量,才能干大事,才能保住自己的家园。所以,他们下大力气培养人,把教育作为立国之本。
犹太人很早就有“什一金”制度,即每人要把自己收入的十分之一捐献出来。犹太律法规定,这“什一金”的第一受益人是“那些把时间花在研究《圣经》和其他典籍的人”,也就是读书人。后来又扩展到把这笔钱用来支持建设学校。
以色列第一任总理本·古里安说:“没有教育,就没有未来。”第四任总理梅厄说:“对教育的投资是最有远见的投资。”最为难得的是他们说到就能做到。几十年来,以色列教育经费占国民经济总预算9%—12%,位居世界第一位。以色列公民受过教育的比例,高达97%。他们鼓励人才的创造能力。他们认为科学研究才是发展的快车道。以色列科研人员、大学教授在世界性刊物上发表著述数量世界第一。每千人发表论文60.9篇,美国仅是30.1篇。每万人从事科研的人有160人,美国仅为90人。获得专利数是美国的2倍,是加拿大的9倍。
据统计,这个只占全世界人口0.3%的民族,为人类文明做出了重大贡献。这个民族诞生了写出《资本论》、创造了剩余价值学说、开辟了一个时代的马克思,提出现代物理学相对论的爱因斯坦,创立了精神分析学派的弗洛伊德,被誉为之父的奥本·海默,现代艺术的创始人、大画家毕加索、西方现代派文学的宗师卡夫卡,以《学》著称于世的哲学家斯宾诺沙,享誉世界的杰出诗人海涅,还有托洛茨基、洛克菲勒、格林斯潘、基辛格等闻名遐迩的大人物。这个民族还包揽了21.7%(1901—2008年)的诺贝尔奖。马克思说:“犹太民族是一个早熟的民族。促使其早熟的重要手段之

一、就是教育。”

这就是人才和科技的力量。想到这里,我明白了,以色列重视教育,重视科技,一是要抓紧时间,快速发展;一是要连续不断,持续发展;一是要抓住需要,重点发展。目的只有一个,在对方没有强大起来之前,尽快把自己强大起来。他们不被传统、历史所束缚,他们从传统与历史中总结出经验。他们把历史、文化与富民强国的观念牢牢捆绑在一起,让世界认识犹太人悠久的历史,尊重他们发展之不易,理解他们现实的奋斗与抗争。
(摘自《中华读书报》 杨牧之/文) WWw.808so.com 808论文查重

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