《教育与职业》：据了解，江苏从2012年开始实施现代职业教育体系建设试点，探索中职、高职、应用本科教育的衔接贯通。试点情况如何？
杨湘宁：现代职业教育体系建设试点的规模不断扩大。2012年，71个试点项目实际招生4885人，今年将有119所中职、50所高职和34所本科（其中本一7所）的422个试点项目，计划招生22055人。
江苏以课程衔接为根本、以提高质量为核心，积极探索贯通学制、系统培养技术技能人才的新模式、新机制。在培养目标和培养模式方面，试点项目实行联合招生、分段培养。通过接续专业、连续学制，培养德智体全面发展、系统掌握专业理论知识、具有娴熟实践技能的高素质技术技能型人才。在取得书的同时，中职、高职学生必须取得相关的职业资格证书，应用型本科学生应取得准技师证书或达到准工程师技术水平。模式包括中职与高职“3+3”分段培养、中职与应用型本科“3+4”分段培养、高职与应用型本科的“3+2”分段培养、高职独立承担的与应用型本科联合培养等。
在资格和管理方面，我们将试点工作限制在省高水平中职示范校、国家中职改革发展示范校和高职国家示范（骨干）校范围内。试点专业为省级示范或品牌、特色专业。项目合作院校共同制定具体入学条件。出台了全省现代职业教育体系建设试点项目转段考核工作意见，突出“专业考试、过程考核、综合评价”，将转段升学统一纳入普通高校对口单招和“专转本”范畴或由牵头院校在省教育厅、省教育考试院监督管理下自主录取。
在课程体系方面，省财政每年投入2000万元开展项目对应的衔接课程体系建设研究。坚持“对接产业、任务导向、衔接贯通、统筹兼顾、协同开发”原则，重点加强前段教育基础知识、基础技能和继续学习能力的培养，增强后续教育课程的衔接性、实践性和职业性。到2015年，所有试点项目都将建立起衔接的课程体系。
2015年起，江苏现代职教体系建设将逐步转入常规化，由符合条件的院校自主选择专业，自主选择合作院校，自觉实施衔接课程。
《教育与职业》：《决定》提出，要“完善职业教育人才多样化成长渠道”，我们怎样为学生接受不同层次高等职业教育提供多种机会，完善技术技能人才成长立交桥？
杨湘宁：一是完善对口升学制度。建立健全注重技能、综合考试、全面评价、择优录取的对口升学考试制度，先考技能，再考文化基础和专业综合理论，将三个部分比重设定为3：4：3。
二是拓宽注册入学通道。建立中职毕业生注册进入高职院校学习制度。2011年以来中职毕业生注册入学1.48万人，2014年46所高职院校共注册1.8万人。
三是规范五年制高职发展。研究确定五年制高职的办学定位、发展原则、布局安排、办学主体、内涵建设和内部管理。江苏现有五年制高等职业学校44所，年均招生5万人，在校生26万多人。
四是推进继续教育改革。省政府出台关于加快完善终身教育体系的实施意见。成立江苏开放大学，建立学分积累和转换制度。2014年全省现代职业教育体系建设试点中有33个项目是中职与江苏开放大学本专科对接试点项目。
《教育与职业》：《决定》还提出“优化中等职业教育布局结构”“提高人才培养质量”“提升保障水平”，我们将如何贯彻落实这些要求？
杨湘宁：第一，加快职业院校布局调整。发挥政府统筹职能，以省辖市为单位，实施职业学校布局调整。立项建设113所高水平现代化职业学校；保持职普大体相当和高职院校招生与普通本科招生大体相当。统筹优化高等职业教育布局结构和专业结构。组织苏南高水平高职院校对口支援苏北高职院校，省财政向苏北高职院校倾斜。引导高职院校建立专业动态调整机制，支持行业企业积极参与专业设置调整与课程开发，形成与区域产业布局形态相适应的高职专业结构，实现高职教育链、人才链、产业链之间的有效衔接。
第二，提高职业教育教学质量。一是坚持立德树人根本宗旨。印发《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准》，开展全省职业学校德育工作督导。二是突出技术技能特色。深化产教融合、校企合作、工学结合，强化技能教学。投入4000万元建设60个技能教学研究基地；建立起覆盖所有学校、专业、专业教师和学生的技能大赛制度。三是夯实学生综合素质。加强文化基础教学、实训教学和认知实习、教学实习，优化顶岗实习。四是逐步建立中等职业学校毕业生学业水平测试制度。五是创新队伍建设机制。开展中等职业学校特级教师单独评选。启动中等职业学校正高级讲师评审。实施领军人才培养工程；实施高职院校“青蓝工程”和“333高层次人才培养工程”，培养高职院校专业带头人。六是统筹推进校企合作的人才培养机制创新。把培养机制创新作为高职示范（骨干）院校建设的重点和突破口，普遍建立由政府、行业、企业参与的学校办学理事会，形成理事会运转长效机制；推进集团化办学，实现校企融合、资源集成、工学交替、订单培养、互利共赢；推进校企合作向第三代合作模式转变，即与技术链的上游企业合作共建公共技术服务平台，为下游企业提供技术支持和人力资源服务，为专业群提供实训基地、创新基地、就业市场和校企混编师资团队；加强高职学生创新创业教育，提高学生实践创新能力。
第三，完善经费保障机制。建立中等职业教育经费保障机制。加大职业教育专项经费投入。省财政2014年安排职教专项经费5.57亿元。大幅度提高高职院校生均财政拨款水平。目前江苏省属高职院校财政预算内生均拨款水平已经由三年前的5600元增长到目前的10000元，三年接近翻一番。
第四，建立健全职业教育督导评价制度。建立职业教育督政制度，开展对县域政府中等职业教育工作的督导检查。健全多形式教学效果评价制度，吸收行业企业参与人才培养工作评价，委托第三方对毕业生就业质量进行调查，把学生的满意度作为人才培养质量的重要依据，完善人才培养质量年度报告制度，逐步建立“育人为本、政府主导、学校主体、利益相关方参与”的人才培养质量保障体系。
今后，江苏省将按照全国职教会精神，加快提升职业教育发展水平，努力建立体现终身教育理念，具有江苏特点、世界水平的现代职业教育体系。
简析树立正确人才观 加快建设现代职业教育体系
更新时间：2024-04-13
作者：用户投稿
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