本站原创关键词：高校;大学生;创业教育
随着我国高校的逐年扩招，大学毕业生人数屡创新高，一定程度上造成了毕业生就业难的社会理由。积极开展高校大学生创业教育，扶持大学生创业，是缓解高校毕业生就业压力的重要途径，从长远来看也是推动毕业生素质提高、增强高校影响力的重要举措。下面从我国高校大学生创业教育的目前状况、困难和策略三个方面对此进行分析。
一、当前高校大学生创业教育的目前状况
（一）处于初级阶段但发展迅速。相比于西方长达几十年的创业教育实践，我国高校的大学生创业教育只有十几年的时间，可以说只是处于发展阶段，尚未形成较为成熟的大学生创业教育模式。为应对日益严峻的大学生就业压力，国家从政策、资金方面给予大学生创业越来越多的支持。（二）大学生创业计划竞赛推动了大学生创业教育的发展。创业计划竞赛又称商业计划竞赛，是风靡全球高校的重要学术赛事，其使用风险投资的运作模式，要求大学生参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或服务并完成一份完整、具体、深入的创业计划，以求获得风险投资。1999年，由团、中国科协、全国学联主办、清华大学承办的首届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛成功举行，此后连续成功举办了多届。此项活动极大地激发了高校大学生的创业热情，同时也使高校大学生创业教育获得良好的发展，很多高校借助这个契机开始探索符合我国国情的大学生创业教育模式。
二、当前高校大学生创业教育的困难
（一）创业教育师资和科研力量薄弱。一方面，大部分高校仍把毕业生就业作为学校教育的第一目标，对大学生创业教育缺乏重视，从而相应的教学和科研投入也就无法保证;另一方面，与西方发达国家创业导师多有创业经历形成鲜明对比的是，我国高校的创业导师多数没有创业经验。（二）相关创业资金匮乏。这里所谓的资金匮乏包含两个方面的理由：其一是大学生缺少创业启动资金，学生虽有好的创业项目但无法顺利开展;其二是大学生由于缺乏创业指导，未能成功申请国家提供的专项贷款或者争取风险投资。
（三）当代大学生普遍缺乏创新和冒险精神。由于多年应试教育的“摧残”，相当一部分大学生已经被“驯化”，失去创新精神和冒险精神，变得循规蹈矩，习惯被安排，不愿去拼搏。不仅如此，由于我国社会意识中缺乏鼓励冒险、宽容失败的元素，大学生更倾向于“求稳”，创业成为很多大学生不可想象的事情，这点从高校毕业生扎堆报考公务员中可见一斑。在这种情形下，进行高校大学生创业教育变得更加困难。
（四）大学生创业计划竞赛并不完美。一方面，大学生创业计划竞赛覆盖面太小;另一方面，大学生创业计划竞赛作为一种竞赛必定有其“不落地”的固有缺陷，其作品也不过是一份商业策划书，导致对大学生的创业产生一定程度的误导。
三、针对当前高校大学生创业教育的策略
（一）加强高校创业教育研究，引进优秀创业导师。高校大学生的创业实践离不开创业理论的指导，也离不开身边优秀创业导师的熏陶。这要求高校既要加强创业教育理论的研究，也要注重引进具有创业背景的教师，提供现实的经验指导。（二）改革高校课程设置，融入创业元素。一方面，高校教师可在实际教学中拓展创业教育内容，激发大学生的创业热情，深化大学生对创业的理解;另一方面，教师可自行开设关于大学生创业的选修课，以系统的方式培养大学生的创业素养。
（三）积极开展各种创业计划竞赛活动。开展各种广泛的创业计划竞赛，逐步提高竞赛的实战性，锻炼大学生的创业思维和创业能力，营造良好的校园创业文化氛围，这也是另一种高校创业教育的有效形式。
（四）建立校内大学生创业基地。以院系为依托，探索建立大学生创业实践基地，通过不断的关怀和帮扶，呵护大学生创业者及其企业的成长。
（五）切实开展高校创新，建立大学生创业指导中心。当前绝大多数高校都建立了大学生就业指导中心，而鲜有高校建立大学生创业指导中心，这也是一直以来大学生创业指导不具系统性的理由之一。建立高校大学生创业指导中心，不仅可以整合全校的创业教育资源，使得大学生创业教育的指导更有针对性、长期性和有效性;另一方面，也可以协助大学生创业者考察创业项目、申请国家和省、市政府的专项创业基金、贷款，争取风险投资，提高大学生创业的成功率。
（六）培养潜在创业者。高校创业教育要作长远打算，不仅要重视大学生创业教育的当前影响，也要加强潜在创业者的培养。
作为推动和保障大学生创业的有效途径，高校大学生创业教育任重而道远。相信随着国家对于大学生创业支持力度的进一步加强，大学生的创业教育也能够迅猛发展，最终形成适合我国国情的较为成熟的高校大学生创业教育模式。
参考文献：
[1]王曼文. 论大学生创业教育有效机制的构建[J]. 中州学刊，2009，03：141-143.
[2] 童力，王雄. 浅谈大学生创业教育[J]. 宁夏社会科学，2008，05：174-176.