研讨西班牙多语教育

更新时间:2024-01-19 作者:用户投稿原创标记本站原创
查理曼大帝说,学习另一种语言就好像拥有了另一个灵魂。西班牙是一个多语种国家,其语言除了西班牙语外,还有其他并存西班牙的多语教育相关范文由写论文的好帮手www.808so.com提供,转载请保留.的语言。在使用除西班牙语之外的语言的自治区域,西班牙语和其他语言的教学有许多种策略,主要包括:西班牙语和其他语言的双语教育;用其他语言教学,将西班牙语作为一门课程;用西班牙语教学,将其他语言作为一门课程。
西班牙遵循欧盟的语言教育政策。在2002年的《巴塞罗那声明》中,西班牙意识到多语言化的重要性,表示学生要从小开始学习至少两种外语。多语言化在教育中占有优先地位,每个人都应根据自己的需要,掌握使用多种语言交流的能力。

一、西班牙正规教育中的外语学习

通过自治区教育委员会,西班牙正分步骤完成教育的多语言化:在学校开设多语言项目;给教师和学生提供暑期语言课程补助金;给教师提供语言教育策略的培训;增强学生和教师的流动性等。
根据最新的教育法规,西班牙教育、文化和体育部提出语言教育领域的优先性:一方面要加强外语学习;一方面要推进多语言化,即掌握第二门语言,甚至第三门语言。在全球化进程中,学生至少要掌握一门外语技能,这将有助于他们的职业发展。除此之外,第二外语编入课程体系也成为一种需求。

二、西班牙各阶段教育中的外语学习情况

西班牙从非义务教育阶段就开始对学生进行外语教学。在3~6岁的学前教育中,学生会第一次接触到一门外语,虽然他们在更早的阶段(0~3岁)也可能已经开始接触一门外语了。在过去10年中,学前教育阶段学习外语的学生人数比例从36%增加到74.1%。
在义务教育阶段,外语学习分为初等教育(6~12岁)和中等教育(11~16岁)两个不同的阶段。在初等教育阶段,学生必须学习一门外语。从一年级到六年级,学生可以选择学习第二门外语。这个阶段外语学习的策略是交际教学法,教师队伍由精通所教语言的小学教师组成,外语学习的目标是:在小学结束时,学生至少能够用一门外语理解并传达日常生活中的简单信息。
在过去的10年中,在初等教育学校学习第二门外语的学生比例从零增加到6.1%,学习一门外语的人数比例从88.2%增加到99.4%。
在中等教育阶段,第一外语是必修课,第二外语是选修课,教学策略还是交际教学法。该阶段外语学习的目标是熟练运用外语理解信息并表达自己的观点。
过去10年中,中等学校学习第二门外语的学生比例从41.8%上升到41.9%
在高等教育阶段(16~18岁),第一外语是必修课,第二外语是选修课,教学策略以交际教学法为主。该阶段外语学习的目标是能够流利准确地用一种或者多种外语表达自己的观点。
在过去10年中,学习一门和第二门外语的学生人数比例分别稳定在97%~98%和24%~28%。
职业教育阶段(中级或高级)中的外语教学取决于学生职业训练的类型。教学策略是交际教学法,外语学习目标是掌握他们所在的工作领域需要的语言能力。
学生除了在正规的学校教育中学习外语以外,还可以在其他地方学习外语。语言学校(EOI)是的对公众开放的学习中心,致力于教成年人外语。语言学校遵循欧洲理事会语言水平的标准(CEFR),提供证书以证明其语言能力。语言学校的教师精通所教语言,会使用交际教学法进行教学。另外还有学校的外语课外班,分别教授汉语、葡萄牙语、德语、法语等。

三、提高西班牙多语教育水平的措施

西班牙采取一系列措施提高多语教育水平。例如:在教育中心建立不同阶段的双语或者多语学习项目;介绍和使用内容与语言融合的教学(CLIL)策略;使用信息通信技术提高语言教学的水平。
CLIL由芬兰于韦斯屈莱大学的戴维·马什(Did Marsh)提出,是指在外语教学时融入其他学科的内容,以实现双重学习目标。换句话说,就是在学习学科内容的同时学习一门外语。这种教学方式可以通过一门外语学习历史、地理等其他学科,成功地提高学生对语言和其他学科的学习效率,也可以激发年轻的学生作为一名语言学习者的积极态度。
CLIL可以通过外语教师用跨学科教材进行教学,或者通过教授特定学科的教师用外语作为教学语言的途径实现。两种策略都可以让学生同时学习学科知识和外语。
为了在学校系统介绍CLIL,西班牙采取了以下措施:雇佣了许多有多语教学或有CLIL背景经验的教师;为教师们提供CLIL教学策略的培训;为语言教师提供专业科目的课程;给特定学科的教师提供语言学习课程;提供大量的语言助理人员;给国内外的教师提供外语课。
CLIL教学策略在公立、私立和享受部分资助的学校使用,但是大多数使用CLIL的还是公立学校。
此外,信息通信技术的使用也是一项提高外语教学水平的措施。学校根据教师的信息通信技术水平为在职教师提供信息通信技术的培训;还为教师提供使用信息通信技术教授语言的培训;并且给学校提供电子设备。
在外语教学逐渐进入各阶段教育的今天,教育多语言化带来的进步一定会在将来更好地展现出来。
编辑 秦悦 郭伟

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