本站原创一、在游戏中轻松学识字
1.利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣初入学的孩子，特别活泼好动，对身边的一切都充满了好奇。兴趣是学习最好的老师，游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童模仿能力强，表现欲强。教师在教学中要利用游戏的形式把学生熟悉的或不太熟悉的生活场景呈现出来，努力让学生摆脱抽象文字符号的枯燥，在儿童全身心投入的形式下进行教学。如：加、减、猜、画等策略，将这些儿童日常生活中的游戏搬进课堂，让学生在学习的乐园里畅游。在充满游戏趣味的课堂中，对识字产生浓厚的兴趣。
2.给字配“画”，培养学生的想象能力
在识字教学中，原原本本把字摆出来，学生没有多大的兴趣，如果把这些呆板的生字通过简笔画的形式具体形象化，激发学生丰富的想象力，拓宽学生的想象空间，提高了学生的识字能力。
儿童对图画的兴趣浓于文字，在生字字形教学中，教师要不失时机地让学生发挥自己的想象，给生字配上“身体动画”“思维动画”，如：教学“跳、扔、举、拍、扫、洗、刷、端”字时，学生运用想象，给生字配上身体动画，让字形在脑海里如动画般流出来，让一个个静止的生字都活起来，初步培养他们的识字能力。给字配“画”恰当地结合在图画与文字的巧妙联系中，丰富了学生的想象，使学生生动地识字，有效地提高学习效率。
二、在游戏中复习巩固生字
1.送信：请本节课学得最认真的学生当邮递员，把一个个生字当成信一一送到同学的面前。然后其余的小朋友边拍手边唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，小邮差来寄信。风不怕，雨不怕，个个竖起拇指夸。”拿到生字后，请拿到生字的小朋友当小老师领读，激发孩子的自信与自豪感。2.添砖加瓦：投影出一个不完整的字，再让学生把笔画补充完整。比如：牛、羊，做完之后，学生既记住了字型，也分清了“牛”与“羊”的不同。
3.配对子：如把“禾”和“火”合成“秋”，把“日”和“生”合成“星”，把“女”和“也”合成“她”等等。
识字教学是语文教学的起始阶段，是小学教学的基础，识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平，而且也影响到全民族的文化科学素质。只要我们多去探索，发挥教师的主导地位，引导学生去挖掘游戏中的识字教学由提供海量免费论文范文的www.808so.com,希望对您的论文写作有帮助.汉字中的奥秘，给学生心灵放飞的自由，学生的积极性就会调动起来，学习潜力就会充分发挥。通过各种教法，各种途径，在轻松的学习氛围下快速高效地掌握所学的生字，激励学生不断地在生活中增加识字量，让学生逐步养成在各种场合学习语文，用语文的习惯。生活处处皆语文，让生活成为学生识字的舞台，让学生成为学习的主人。这样，识字教学会变的很容易，学生必定能够越学越轻松。 WWw.808so.com 808论文查重