【摘要】单词或者说词汇是一种语言基本单元，要学习和掌握一种语言，首先应该从词汇着手。词汇教学是韩国语教学的基本阶段，也是教学的重要环节，本文将结合教学实际，从以下几个方面浅谈初级韩国语的词汇教学策略。
1 序论
语音、词汇和语法是语言的三要素。曾经有人比喻过语言好比一座大厦，词汇则是该建筑的砖块。虽然这比喻不十分贴切，但非常形象的揭示了词汇在语言学习中的重要作用。词汇教学是语音教学的延续和巩固，更重要的是它是听、说、读、写、译的基础，没有一定的词汇量作为基础，其他教学都无从下手，所以应该把词汇教学作为韩国语教学的中心任务。韩国语词汇量大、用法比较多，如何才能较快扩大词汇量，掌握基本用法是我们的教学目标，也是我们教学中一直在探讨和研究的方向。
2 韩国语词汇概述
韩国语词汇的分类：韩国语词汇大致分为：固有词、汉源词、外来词和混合词。
汉字词，顾名思义就是由汉语转化的词语，是从古汉语中派生出的词汇，发音和汉语相似。这部分词语很多，在现代韩语中占70%左右，比如说韩国语中对应汉字“先”，对应汉字“生”，所以就是“先生”的意思，也就是“老师”。有了一定的汉字词积累，就可以在遇到新汉字词时通过读音猜测他的意思以及含义。
固有词，就是韩国的本土语言，是以韩国语固有的语言
等等。
外来语，是指除中国以外的其他国家借鉴过来的词语，这些词语以音译为主，大部分是高科技词语，这类词语占
此外还有混合词，这类词主要是由固有词、汉字词、外来词互相结合而派生出来的词。有固有词和汉字词结合的词，如， 也有汉字词和固有词结合的词，如等等。
3 韩国语词汇教学法
韩国语词汇数量丰富，来源不一，构成方式多样，所以词汇教学难度较大，不能简单采用死记硬背的策略，应该挖掘它的来源、构词法等。只有这样学生才能记得快、多、牢。
3.1 同义词及反义词法。
任何学习活动都离不开记忆，只有在分析中理解记忆才能有效的掌握学生所必须的词汇，对于初学者来说，简单重复记忆是重要的手段，当然简单重复记忆不是死记硬背，而是通过逻辑思维利用新旧词之间的联系进行记忆。
在韩国语词汇教学中可以建立以下联系：
3.1.1 同义词之间的联系，可以利用相近的词相互比较，加深记忆。
3.1.2 反义词之间的联系，进行对立比较，加深记忆。
3.1.3 单词最好在短语或者句子中记忆。
3.2 利用构词法扩充学生词汇量
构词法就是创造新词汇的策略，韩国语构词法可分为：合成法、派生法等。
3.2.1 合成法
（1）词根的一般合成法：（眼泪），是固有词“（眼）”和汉字词“（水）”的合成。
3.2.2 派生法
3.3 词汇归类法
3.4 激发兴趣法
兴趣是最好的老师，通过激发学生的兴趣引导学生学好韩国语。词汇教学应该注重词汇讲解过程中的趣味性，韩国语的词汇教学法由专注毕业论文与职称论文的www.808so.com提供,转载请保留.以便激发学生的积极性。比如说介绍韩国的文化背景时，可以介绍相关的风俗习惯、历史故事、地理环境方面的词汇，可以帮助学生加深词汇的记忆。还有一种策略是通过韩语歌曲，对学生进行词汇方面的引导，很多学生喜欢韩国电视剧、电影、音乐、明星，在词汇教学中应充分应用学生的这种心理，在教学过程中经常让学生听韩语歌曲和看韩国电视剧，通过这样的学习使枯燥的词汇学习变得生动、有活力，激发学生学习兴趣。
4 结论
总而言之，一方面教师要掌握多种词汇教学策略，充分理解词汇教学的作用，认真分析学生在学习韩国语词汇中存在的理由；另一方面还要引导学生认识到词汇学习光靠课堂教学是远远不够的，还要靠学生在课外努力学习、积累。通过课堂教学和课外学习两个方面，实现教学目标，让学生词汇量有所增加，从而提高韩国语能力。 WWw.808so.com 808论文查重
研讨韩国语词汇教学法
更新时间：2024-03-10
作者：用户投稿
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