基金项目：共青团河南省委、河南省社科联2014年度专项调研课题（青少年工作研究）（编号59）。
作者简介：曹涌（1978-），男，河南信阳人，信阳职业技术学院助教，硕士，研究方向：高校思想政治教育。
摘 要：面对日益复大学生思政理论课教学困境及策略论文资料由论文网www.808so.com提供,转载请保留地址.杂的网络环境，加强和改善大学生的思想政治教育作用深远，然而，当前大学生思想政治理论课教学中，存在诸多不足，有待进一步改善。
关键词：网络环境；思想政治教学；理由；策略
16723198（2014）17002702
1 网络环境下大学生思想政治理论课的重要性
思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的主渠道。加强和改善大学生的思想政治教育，实现大学生在思想道德、科学文化素质上的全面提高，是实现科教兴国和人才强国战略的重要保证，关系到党和国家的前途命运。然而，面对日益复杂的网络环境，大学生的思想行为呈现出新的特点，为了进一步加强和改善大学生思想政治教育，需要我们充分利用网络资源，在思想政治理论课教学环节进行创新。
2 网络环境下大学生思想政治理论课教学存在的困境
网络时代的教学方式日益多样化，高校的思想政治教学不断探索和改善，如，采用多媒体等现代教学手段、实践教学、案例教学等教学策略，通过参评“优秀教案”、“精彩多媒体课件”、开通腾讯微博，增强了思想政治理论课的吸引力，激发学生的学习积极性，形成了师生广泛参与教学的局面，取得可喜的工作成绩。然而，在取得成绩的同时，思想政治理论课建设中仍存在着一些理由，有待进一步改善。
2.1 缺乏高层次高学历的师资队伍
从总体上看，思想政治理论课教师队伍普遍还不能很好适应网络环境下工作的需要，思想政治理论课教师队伍数量偏少。虽然近几年各大高校通过严格的考试、考核引进了一批年轻的、高学历的教师充实了教师队伍，但是与国家规定的师资配备比例仍存在差距。教师教学工作任务重、压力大，很大程度上制约着大学生思想政治理论课教育教学效果。一方面，需要加大力度认真做好选聘配备工作，引进国内乃至国外的高层次优秀专业人才；另一方面，要不断加强教师培养工作，鼓励在职优秀青年教师攻读思想政治教育专业硕士、博士学位，提高教师的学历学位层次。究其理由，一是教师自身对该理由还没有引起足够的重视，往往受到工作、家庭等多方面的因素影响；二是政府和学校提供的有限的交流机会不能满足广大教师需求；三是由于编制的限制，引进国内乃至国外高层次教师比较难。
2.2 缺乏学科和课程建设资源共享平台
尽管目前已经加大对思想政治理论课程建设投入，但仍然难以获得突破性进展，申报省级精品课程、省级优秀课程还需进一步努力，网络环境下，我们需进一步完善与省内外高校进行资源共享的平台建设，建设经费的严重不足制约了学科和课程建设的推进。因此，要把加强和改善高校思想政治理论课工作放在更加突出的位置，切实把思想政治理论课建设的各项任务落到实处，像重视专业课程那样重视思想政治理论课学科建设、教学科研投入、队伍建设，解决一些发展过程中出现的实际理由。继续加大思想政治理论课教学和科研的经费投入，健全教学保障机制，并随着投入经费的增长而逐年增加。
2.3 缺乏健全的教学质量监控体系
网络环境下，应该具有健全的教学管理运转机制，尤其是教学质量监控体系的完善，是课程建设与改革能否取得实效的重要保证。思想政治理论课程建设必定会有力地推动教学管理工作的规范化与现代化，在规范之中创新，在创新之中提高，在提高之中彰显特色。然而对教学质量监控要做到高效，还需要狠抓制度的落实，以及不断地根据变化了的情况完善健全教学质量监控体系。
2.4 缺乏高质量高产出的科研团队
教师的科研成果应该和教师的教学效果呈现较为显著的正相关，两者相互推动。而目前普遍来讲，思政课教师发表的论文数量质量以及申请获批的课题数量都比专业课教师少。这些理由，一方面反映了教师整体科研水平有待提高；另一方面也反映了教师理论研究与经济实践结合的水平有待提高。
3 网络环境下提高大学生思想政治理论课教学质量的策略倡议
3.1 树立“人才强校”理念，优化师资队伍结构
师资队伍建设是专业建设的关键。在“人才强校”理念指导下，通过引进、培养、培训等多种途径，建设一支思想品德优良、专业能力强、科研水平高、老中青搭配、专职与相结合、学历结构与职称结构合理、创新意识和团队协作能力强的师资队伍。首先，坚持培养与引进并重的原则，优化师资队伍结构。鼓励在职教师攻读硕士、博士学位，积极引进高学历人才和学科带头人，提高教师学历层次和职称水平，进一步优化师资队伍结构。其次，多管齐下，培养中青年骨干教师。通过“请进来、送出去”的办法，一是请其他高校思想政治理论课名师来讲学；二是聘请党政机关领导和研究人员为教授和教师；三是实行以老带新的“导师制”，加强“传、帮、带”；四是派遣优秀教师参加学术研讨会，去知名高校深造，了解学科最新动态，学习先进的人才培养的管理经验、办学模式和教学策略；五是积极探索校际之间的教学协作与交流，取长补短，相互学习，从而帮助教师成长。最后，建设高水平教学科研团队。改善团队合作的机制，推动教学内容和策略研究和改革，推动教学与科研的紧密结合。进一步建设结构合理、教学质量高、科研能力强的高水平教学团队，在团队建设的基础上培养教学名师，鼓励和支持从社会各界聘请相关领域的专家学者承担思想政治理论课教学、开设讲座并融入教学团队。
3.2 完善学科体系，提升学科建设水平
为了推动思想政治教育，巩固马克思主义的指导地位，根据思想政治理论课新方案规定，专科院校开设《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》2门必修课，同时开设《形势与政策》课。为了给思想政治教育提供理论支撑，就必须完善思想政治理论课的学科建设，提升学科建设水平。因此，一方面需要加强科学研究，不断总结学科发展经验，努力推出一批高质量的思想政治理论教育教学研究成果；另一方面需要学院加大对学科建设和科研支持力度，对思想政治理论课学科研究项目实行项目单列，加大经费投入力度，形成长效机制，力争在学科建设上有所突破。
3.3 依托“优秀课程”建设，全方位加强教学改革
思想政治理论课教学应依托“优秀课程”建设，加强教学改革。通过积极申报“优秀课程”，推广先进教学策略，发挥多媒体和网络等信息技术在教学中的重要作用，推动优质教学资源开发建设，创新教学手段，吸引学生参与，启发学生深思。例如专题教学法，按专题构建教学内容框架，与专题密切相关的内容讲深、讲透，关联度较小的内容少讲或根本不讲。这样做，尽管在知识点上不能面面俱到，但效果明显，每讲一个专题，都能给学生在思想深处打上烙印。
3.4 构建科研平台，打造学术团队
首先，开展与其它高校、科研机构联合攻关，争取一批委托项目。重视科研成果对教学内容的拓展、丰富和深化，力争取得一批高层次科研成果。其次，加强科研和教学之间的良性互动。在教改项目立项方面，给予政策上的倾斜，优先立项，有力地带动教学领域内的各项改革。坚持教学、教改与我国市场经济体制建设实际相结合，坚持以思想政治理论构建与创新为主线的教改教研方向，争取省级教改项目与教研成果有新突破。再次，完善科研激励机制。进一步完善《思想政治理论课教学科研业绩配套资助办法》，对教师的科研给予大力支持，最大程度地提高教师科研创新的积极性，打造一支高水平的学术团队。
参考文献
[1]楼巍，张志伟，黄静.网络环境下大学生思想政治教育研究探索与深思[J].思想理论教育导刊，2014，（5）.
[2]王力萍.高校思想政治理论课教学实效性研究[D].济南：山东农业大学，2013.
探讨思政理论课教学困境及策略
更新时间：2024-02-03
作者：用户投稿
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