世界上无功不破的坚，理由在于有攻的决心和善于攻的策略
美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过：“一位管理者的成功，5%在战略，95%在执行。”可见，提高“执行力”对管理者来说非常。一个好校长就是一所好学校，而校长的高绩效管理具体到工作中的关键在于“决策能力和执行能力”。有了正确的决策，要实现预期的工作目标，达成预期的工作效果，关键在于执行力。那如何才能提升管理执行力，实现学校的科学有效管理呢？
文化建设是基础
校园文化是指学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，其核心是全体教职员工的共同认同并自觉遵守。校园文化就是学校的个性，是自己的学校与别的学校区别开来的特质，是学校执行力的保障。
学校应该注重文化建设。主要表现在办学理念、办学目标要明确；管理制度明晰，且具操作性；学校规划科学，并一以贯之；学校管理，氛围和谐，遵循线性管理，体现以人为本等。学校各级领导应在提高学校执行文化上身先示范，牢记谢觉哉先生的教诲：“世界上无功不破的坚，理由在于有攻的决心和善于攻的策略。”提高执行力，就是要树立一种严谨些、再严谨些，细致些、再细致些的工作作风，转变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地执行好各项重大战略决策和工作部署，把小事做细，把细节做精。
校长引领是源本
校长是校园执行文化的灵魂人物，要给师生提供一个表现自我、发展自我、完善自我的开放型平台。苏霍姆林斯基说：“如若教师们从校长的工作中能看到一个具有教育素养的直接教育者的榜样，他作为教学集体的组织者的强大作用将会是无可估量的。
作为首要执行者，校长应当注重个人领导能力综合素质的培养和提高。包括专业知识能力、创新能力、应变能力、细节能力，其中尤其要注重细节能力的培养。注重细节将有助于校长做出恰当的决策，并有助于增强校长的自信心，提高校长的威信。校长应当保持健康的执行心态、强烈的执行意识和良好的职业操守，说到做到，避开“干打雷不下雨”，干工作“虎头蛇尾”现象。执行的前提是认同，教职工对于学校制度的认同是不会自动形成的，但校长的个人魅力、综合素质将有效提升教师的认同感。
健全机制是前提
健全的执行机制，是形成规范、持久的执行力的必要手段。要科学设定工作任务和责任目标，不断完善考核的程序、标准、办法，强化经常性的监督，加强过程制约，逐步建立起科学的目标决策机制、执行机制、监督机制、激励机制。使每项工作有目标、有措施、有责任人、有时限、有督促检查、有考核评估，形成“管理闭环”，奖罚分明。持续用有效健全的制度来体现清晰、有效、简洁的工作标准、工作程序、岗位职责、考核标准，用制度来克服责权不对等、信息流通不畅、职责不清、工作推诿扯皮等影响执行力的因素。当然，如果能够把制度管理和人文管理结合起来，把“刚”与“柔”结合起来，效果更好。
过程管理是保障
管理是一个过程，是管理者与被管理者共同实现他们的既定目标的执行过程。特别是目前在新课程改革中，由于教育结果由过去的可量化的分数、升学率，变成了不可量化的态度、兴趣、能力和可持续发展能力之后，已经不可以准确测量评估完全不可以测量评估了，如果仍用一个不太准确的教育结果作为绩效管理的依据和出发点，对教育教学实行结果管理的话，势必使结果管理显得疲软无力或无说服力。
因此，学校管理层要持续帮助全校老师牢固树立质量形成于过程的思想，使每一堂课、每堂课的每个步骤以及各个教学环节都科学、规范、高效，把教育教学质量管理从传统的质量检查、“事后把关”、“秋后算账”转移到质量形成全过程中各个环节的质量制约上。
协调、制约和提高教育教学活动各个环节的质量，注重各环节的质量把关，注重形成性评价，注重检查时间的经常性、检查内容的全面性、检查形式的多样性，使每个教育教学过程的各个环节都处在系统有效的制约下，保证各个环节及整个教育教学过程和教育教学管理过程的高质量。
当然，良好的执行力平时一点一滴地从每件小事作起，要注重细节，不断提高执行力的效果。“细节决定成败”核心思想就是做好小事，成就大业。哪怕就是学校的一张废纸、一个垃圾袋、办公室里一个电话……都把它做好，才能提升学校的品位和印象，才会有存活力。良好的执行力靠全体教职员工共同完成，个人只是一个指头，只有攥到一起才是一个完整地拳头。只有将众人的力量凝聚在一块，学校才会跨越式、可持续地向前健康发展。
（江苏省昆山市亭林中学） WWw.808so.com 808论文查重
浅论提升管理执行力，推动学校科学发展
更新时间：2024-01-24
作者：用户投稿
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