关于高职商务英语听说教改深思

更新时间:2024-03-21 作者:用户投稿原创标记本站原创
摘要:本文从高职商务英语改革的必定性出发,从课堂内容的选取,到教学手段和策略的多角度、全方位的综合改革实施以及教学实践活动和考核方式的改善四方面进行逐一分析,探讨该课程的教学改革。为以后的商务英语教学提供参考。
关键词:商务英语 听说 教改

一、商务英语的教学需要改革

随着社会的进步,科技的发展,在人才需求方面,也逐渐的有了适应时展的需求。电子商务的迅速发展带动了对外贸易的增加,因此在人才需求方面,对于高职商务英语专业毕业生来说,听说能力就显得尤其重要。这也是近年来,在一些企业招聘会上,对于人才需求的一项必备素质。因此,提高高职学校商务英语专业的听说能力,就是提升就业率,提升学生在社会中的竞争力,不但是社会发展的需求,也是高职商务英语教学改革的必定。在专业的学科建设方面,商务英语的培养目标是培养具有较高英语水平和适应社会发展的国际商务知识的专业型人才。

二、商务英语课程综合改革

1、丰富商务英语教学内容
商务英语教学在内容上要丰富和完善,同时,还能有条理的进行教学任务,使学生能够高效的完成教学任务。认真的进行教材的选取,教材是进行教学任务的关键,一本有条理的教材,有助于学生有效的把握知识脉络。教材内容是否充实,是否符合当今的发展,都能关系到学生初步认识和掌握商务英语。因此一本好的教材是符合当今社会发展的,从中体现社交活动和商务场景,由浅入深,将基本的英语知识和商务知识深入浅出的表达出来,让学生更容易接受,最后能够学以致用。在教材的内容上,要多方位,多层次的覆盖当今社会的社交需求,例如职业规划和职场交际、商务交谈和访问以及工作生活等方面的具体活动和安排,具体到生活和工作的细节场景,例如:衣、食、住、行。同时更具体到工作的细节,例如:商贸中的对话,的协商、谈判、交易、保险、支付等等基本的商务流程。对于以上的基本交际进行必要的听说训练,是教材必备的基础知识。
除了课堂教学要求要合理安排,对于其他方面的学习,也要充分利用,高效学习。网络的学习,在当今的社会上,高效而快捷。根据教材上所学习和掌握的知识,充分在网上进行相关的搜索,找到相应的视频和网络资源进行知识的巩固和完善。
2、商务英语教学课堂改革
在培养方式上,商贸英语的教学要有所完善,传统的听说能力的培养已经不能满足商务的需求。在当今的社会中,对于实际交际能力的需求较高,因此要更加注重实用性的培养。这种基础性的素质培养要从课堂抓起,充分运用多种手段相结合,在必备的听说能力掌握的同时进行良好的交际。课堂上,教师还可根据实际需求和教学内容进行相关场景的逼真模拟,营造直观的交际场景,同时将学生进行分角色扮演,让学生能够沉浸其中,深入了解角色和相关的语言表达。此环节可以和教师课前准备相结合,教师可在相应的电影和短片中进行相关片段的截取,让学生进行记忆回放式的模仿。这种体验式、沉浸式的学习能够让学生真正的身临其境。同时教师根据不同的环节和情景,进行真实的相关商贸场景创建,取材真实新鲜、与实际紧紧相连。让学生不仅了解了真实的商务背景知识,还能够灵活的运用相关的英语听说读写的能力和综合的应变能力。对于学生的综合素质的提高是一种有效的手段。
3、商务英语教学实践活动计划
学习的最终目的都是为了在实际中能够得到应用,为了进一步的强化学生的听说和交际技能,开展实践教学尤其关键。在教学计划中要合理的安排实践计划。每学期一周进行专项训练。第一个实践教学周,进行英语日常交际的简短训练。第二个实践教学周,进行短片,电影等的模仿和表演比赛。第三个实践周,进行商务英语和学生基本口语的强化训练,并且进行真实的商务场景模拟。实践周内容逐层深入,让学生在能够会说,听懂的同时,更准确的表达自己,进行良好的日常沟通和商务对话。清晰的阐述自己表达的内容并且能够进行商务会谈。 在商务英语整个的教学活动中,模仿都是很重要的一个手段,在实践教学中药有所展现,学生通过反复的模仿训练,掌握语言交流中的真情表达,语速、语调的贴切运用能够更准确的表达意思,在商务交流中能够进行更准确的沟通。
4、教学考核方式策略
为了提高教学质量、达到教学目的,要严格规范的执行标准的考核制度,根据课程学习的特点,进行开放式的针对性考核。和招聘会人才需求一样,进行笔试和面试两个方面的考核,考核成绩各占50%。首先是面试考核,也就是教学过程的考核,在每个教学计划结
束后,根据相应的教学内容,考试小组将学生随机进行6到7人的分组场景模拟考核。场景的选取以抽签方式进行,场景涉及内容广泛,有娱乐、饮食、洽谈、交易等等方面,每组5到6人随机进行角色的选取,根据小组成员在交际中的表现,以及各个小组的综合考量,为每个学生给出一个综合成绩。这不仅仅考察了学生的交往应变和英语沟通能力,更是一种对于团队精神和协作意识的考验。最后是在每个学期末的笔试问答,着重考察英语的听力能力。涉及到对学生基本素质的考察和基本素质的考量,对于教材和基本的交际知识要掌握牢固,有助于在日后的沟通中灵活运用知识解决实际理由。
三、小结
高职商务英语是为了培养社会需求的高素质的商务精英,高职商务英语的改革必定要结合社会的实际需求,听说能力的培养有助于基础知识的掌握,也是沟通和交流必备的前提。在基本的教学规划稳步实施的同时,教师要结合不同学生的实际情况进行有效而灵活的教学改革。从而找寻到适合每个学生学习的策略,让学生真正的对商务英语产生兴趣并且参与其中,从而最后实现商务英语教学和商务人才需求零对接。真正的满足高职商务英语的人才培养计划。
参考文献:
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项目名称:助推牡丹江地方经济发展培养沿边开放应用型人才 项目编号:CIECT-C1420

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