本站原创一、微笑打造活跃的课堂
在多年的讲台生涯中，每一名教师都形成了自己的教学风格。对于初中物理教学而言，每位教师的知识水平没有太大差距，对每一课的知识点都能讲得很详细，教师之间唯一的不同就是教学风格。对于物理这门较为枯燥的学科，我的做法是面带微笑进入课堂，在轻松的氛围中讲授知识，用幽默的语言拉近与学生的距离，做一名学生喜欢的教师，尊重和信任学生，使他们在平等、自由的课堂氛围中学习。二、让学生“引领”课堂
以前，我们详读课标，认真备课，做到井井有条，往往忽略了学生的接受能力。在我执教的几年中，每一届学生接受新知识的能力都不一样，所以每一年的物理教学我都会针对学生的自身情况来确定课堂的容量和整体的教学进度。这里所提到的学生“引领”课堂，实际上需要教师在教学中细心观察和整体把握，了解每一名学生的特点。三、真正的“求学”课堂
“教是为了不教，学是为了会学”，变“学会”为“会学”，是新课程背景下教师教学观念的一种根本性转变。教学的根本任务并非单纯地让学生学会某些知识，还要使其学会学习的策略和深思的策略。我在闲暇之余喜欢和学生在一起聊我曾经的学习生活，时常和学生开玩笑。就拿“求学”两字来说，我总说对这两个字的理解越来越不懂了，以前都是我们在学习中有许多困惑，求“先生”教我，现在有的学生都是“先生”求着来学，学生听完都会会心一乐，我想他们明白这里的深意。在教学过程中，学生是主体，但要真正做到学生主动学不是一件简单的事，那么我们在教学中就要创设一些有启发性的理由，引领学生去深思，让学生逐渐养成善于深思的好习惯，从被动的知道变成想知道，那么他们就会用心去深思、去探索，甚至会有新的发现。四、用事实说话，做好演示实验
物理是一门自然学科，它来自于日常生活，同时又应用于人们的生产生活中。我校虽处在农村，但是近年来国家重视薄弱学校的发展，为我校进了一大批的实验器材，这让我感到在教学中轻松了很多。因为在此之前，一些简单的演示实验由于没有器材，我只能改用其它的思路，自己去制作教具，虽然提高了自己的动手能力，却也浪费了许多精力。一些无法演示的实验在讲解时显得捉襟见肘，所以每一堂物理课，只要是有演示实验，一定带领学生去做，会起到事半功倍的效果。作为一名教师，我追求的目标就是满足学生的终身发展，也许我不能让每一个人都热爱物理，但是在探索提高课堂效率的过程中，我严谨的态度和不断探索的精神，会给学生留下深刻的印象。
（责任编辑 付淑霞） WWw.808so.com 808论文查重