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试论中学体育教学模式的改革与创新

导读:本论文是一篇关于试论中学体育教学模式的改革与创新的优秀论文范文论文片段:析  2.1教师思想观念滞后,仍以传统教学模式为主  与城区中学相比较,乡镇中学环境相对而言是闭塞的,特别是在教育前沿信息交流渠道明显处于狭窄、不足的状态,从而致使相当一部分教师教育思想观念滞后。在教学过程中他们往往习惯了老教法、老思想,对新理念、新教学模式持消极、迟缓态度,缺乏对课堂教学改革与创新意识,一些

中学体育教学模式的改革与创新探索摘要:本文运用文献资料法、访谈法、田野调查法和综合研究法,对玉溪市红塔区10多所乡镇中学体育教学模式的目前状况进行了调查与分析。结果显示,由于红塔区乡镇中学体育发展受到许多不利因素影响,体育教学模式的应用普遍还是以传统体育教学模式为主,一定程度影响到现代中学生体育学习的需求以及现代教育理念要求中学体育教学进行改革与创新发展的前进步伐。必须更新体育教育理念,加强体育教学模式的改革与创新探索,旨在推动中学体育教学的质量。
  关键词:乡镇中学 体育教学模式 改革 创新
  1672-1578(2015)01-0151-02
  学校体育是学校教育的重要组成部分,是完成学校体育教育目标的主要方式和途径,是提高中学生体育素质的基本手段。近年来,在中学体育课堂教学改革的浪潮及大环境里,很多教师对课堂教学做了一些改革与创新工作,许多有利于学生身心健康发展、终身体育锻炼的新颖的教学模式得到了运用,并在实际工作中成绩斐然。然而,据笔者田野调研发现,中学体育课堂教学仍沿袭旧的、传统的模式不在少数,特别在乡镇中学尤其普遍,目前状况不得不让我们感到担忧与思考。由于受传统教学模式的影响,乡镇中学体育教学多年来一直强调以内容和结果为中心,注重运动技能的获得,从而忽视了学习的过程和学习策略的培养。由此,文章的研究是在中学体育教学再度迎来全新的改革与创新发展阶段,也为了摆脱受传统教学模式目前状况的窘局,尝试以玉溪市红塔区乡镇中学体育教学模式的改革与创新为例,对中学体育教学进行真改革,树立现代教育理念,从学生实际、课程发展规律和学校所具条件出发,积极探索新的、现代的和科学的体育教学模式,使其逐渐应用于中学体育课堂教学活动中,营造良好的体育教学过程和教学氛围,使学生明确体育学习目的,调动学习积极性,满足学校体育教学改革与创新以及学生参与体育学习的需要。
  1 研究对象和策略
  1.1研究对象
  以红塔区乡镇中学体育教学模式的改革与创新为研究对象。
  1.2研究策略
  文献资料法:结合论文研究的内容和任务,通过知网期刊网、万方学位论文数据库、玉溪师范学院图书馆查阅相关文献资料和书籍,收集整理各类期刊、硕士相关文章五十多篇,相关书籍二十多本。
  访谈法:根据论文研究的目标和任务,选择确定受访对象,如调查点学校的体育教师、管理者、学生和相关研究领域专家等人员进行访谈。
  田野调查法:根据研究需要,深入玉溪市红塔区的洛河民族中学、小石桥中学、春和中学、高仓中学、李棋中学、研和中学、大营街中学、马桥中学、北城中学、后所中学等10多所乡镇中学开展田野工作,掌握及获取真实、系统的第一手宝贵资料。
  综合研究法:综合利用教育学、体育学、心理学、人体运动学等相关学科的理论、视角与策略进行研究,对本研究所涉及内容进行深入和系统的探索,获得了较为全面、客观的研究结论。
  2 红塔区乡镇中学体育教学模式的目前状况分析
  2.1教师思想观念滞后,仍以传统教学模式为主
  与城区中学相比较,乡镇中学环境相对而言是闭塞的,特别是在教育前沿信息交流渠道明显处于狭窄、不足的状态,从而致使相当一部分教师教育思想观念滞后。在教学过程中他们往往习惯了老教法、老思想,对新理念、新教学模式持消极、迟缓态度,缺乏对课堂教学改革与创新意识,一些新型教学模式如合作、互帮互助、自主探究和情境教学法等似乎还没有被大多数教师所接受和应用,仍以传统教学模式为主。传统教学模式以竞技体育为主,学生总是围着教师转,忽视了学生课堂主体作用,使得学生个性品质难以得到培养和发展。如今,随着云南教育事业的迅速发展,各式各样的、全新高效的教学模式贯穿于中学课程教学中,而红塔区乡镇中学体育教学仍停留在较传统的模式上,这与现代学校体育教学的要求显得格格不入,不得不让我们感到担忧。教师教学思想观念与策略的滞后一定程度影响和制约着乡镇中学体育教学的发展,忽视对学生体育兴趣、体育能力与习惯的培养,制约了学生的全面发展。
  2.2教学环境及条件艰苦,教师教学改革的积极性不高
  近年来,随着云南教育事业改革的不断深入,红塔区乡镇中学紧紧地抓住了这个难得的发展机遇,学校各项事业的发展初见成效,正沿着健康、有序和科学的方向发展。但是,由于乡镇中学所在的地理环境、教育基础、教学环境和教育经费等因素的影响,在发展过程中依然存在很多理由和困难。就体育教育目前状况来看,其现

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