试议幼儿教学中提升幼儿实践能力措施

更新时间:2024-03-02 作者:用户投稿原创标记本站原创
【摘要】幼儿教学中,为提升幼儿实践能力,应该强化对幼儿实践教学的力度,使幼儿可以适应外界实践环境,重视课堂教育的同时,能够使幼儿与外界产生良性互动,提高幼儿在生活中以及学习中的实践能力。以下本文就来探讨,在幼儿教学中提升幼儿实践能力的措施。
【关键词】实践能力;幼儿教学;潜力挖掘
引言
在幼儿教学之中,优化实践教学策略,有针对性的引导幼儿进行实践活动,能够在生活、学习的过程,培养幼儿的自主学习兴趣、交际能力与创新意识,提升幼儿实践能力。以下本文对此做具体分析。
1.当前幼儿教学目前状况
对于当前幼儿教学中,还存在一些理由,如教师在教学中统一忽略幼儿在教学中的主体性,采用固化模式的教学策略,为幼儿进行教学,不能循循善诱的引导幼儿,而是跟随自身主观意识去决定幼儿喜好;又如,在幼儿教学中,在教学前不能充分准备好课堂教学内容,确定针对性与实践性,降低幼儿的实践能力;再有,就是在幼儿教学之中,对幼儿的实践教学中,违背幼儿身心发展规律,使幼儿接受不适宜的知识,课程内容繁多,剥夺幼儿快乐童年的权利,违背且不利于幼儿实践能力的全面协调发展。
2.提升幼儿实践能力的优点
在幼儿教学中,培养幼儿实践能力,其本质就是正确引导幼儿去认识外部世界,开发幼儿潜能,提高幼儿素质,增强幼儿适应性。将实践潜能开发作为幼儿教学的重点,提高幼儿解决实际理由的能力,提升幼儿在实践中发现、分析、解决理由的能力,培养幼儿创新精神,提高幼儿的学习能力、人际交往能力【1】。在幼儿教学中,创立互动教学模式,充分地调动了幼儿积极性,让幼儿主动发现理由,培养师生互动,由提问拉起师生沟通纽带,最终一起去解决理由,提高幼儿综合实践能力。同时,幼儿实践能力的提升,也可以有效提高幼儿的综合能力,培养幼儿良好的学习习惯,还能增强幼儿教学效果,有效地锻炼幼儿在事物观察以及理由分析领会方面的能力。从幼儿生自身出发调动幼儿的实践能。在当前的幼儿教学之中,培养幼儿实践能力,使幼儿可以有快乐、健康的人生,幼儿可以有更加正确的认知,帮助幼儿树立积极向上的观念。
3.提高幼儿实践能力的教学措施
在提升幼儿实践能力教学中,应该强化幼儿教学中的时间教学,能够从教学理念、教学手段以及教学创新等多个方面,提高幼儿教学中幼儿的实践能力,以下对此做介绍。
3.1优化实践教学理念
幼儿教学中,提高幼儿时间教学质量,开启幼儿智慧之门。幼儿教学中要重视对幼儿实践能力的培养工作,规范教学教材,并且可以合理安排模拟授课【2】,应用多媒体、计算机等现代化教学辅助设备,结合幼儿身心发展需求,合理安排幼儿实践教学课程,给幼儿带来丰富的教学体验,转化传统幼儿教学方式,培养幼儿的潜能,为幼儿提供更加自由的活动场所,使幼儿的潜能得到很好的发挥。在幼儿实践教学之中,应转化传统教学理念,学习国外幼儿教学新知识,能够从多方面融入到幼儿实践能力培养中,如在幼儿教学之中,可以通过自媒体推广宣传模式,老师可以应用微博、微信、短信这样的现代化通信手段,给幼儿家长进行培养幼儿实践能力的疏导,使幼儿实践能力培养不至于脱节,实现对幼儿实践能力多方面的培养提升。
3.2创新教学方式
在培养幼儿实践能力中,可以在教学中实施实践模拟教学,比如在《白雪公主》的童话故事欣赏中,幼儿教师可以引导学生去深思“白雪公主为什么总是上当呢,”、“白雪公主和小矮人是好朋友吗,”为幼儿创作温馨的阅读环境,幼儿教师也可以将自己融入到教学环境之中,以生动有趣的课堂设计提高幼儿的学习兴趣,从而提升幼儿阅读实践能力,使幼儿形成自身实践性思维【3】。可以在幼儿教学中,用游戏的方式引导幼儿阅读,比如谁赢了就讲小故事,或教大家背一首古诗,可以和孩子玩数字游戏、编故事情节,增强孩子的自信,让幼儿在快乐的学习实践中学到新知识。同时,在幼儿实践能力培养中,可以对幼儿实行幼儿绘本教学,培养幼儿阅读兴趣,使幼儿可以掌握阅读本领,使培养幼儿在阅读中学习实践技能;幼儿教学中,可以尊重幼儿的感受,让幼儿切实体会阅读思想,给幼儿一定的发展空间。
3.3提升幼儿教师素质
在幼儿实践教学中,教师要以平等的方式和幼儿相处,以朋友一样的身份和幼儿交流,让幼儿在教学互动可以和教师有更好的交流沟通。在幼儿教学之中,教师应用积极进取的心态对待幼儿教育工作,注意自身对幼儿心理的影响,可以在幼儿教学中,通过角色扮演游戏,使幼儿通过角色扮演的游戏可以增强自身的勇气,敢于和别人交流,从而使其思维方式得到开发。教师应该经常和幼儿互动,以便了解幼儿对课堂知识的感受以及认知水平,增强幼儿深思能力。提升教师的职业责任感,为幼儿创作出适合的表演环境,教师可以带孩子去户外观察天上的白云,鼓励幼儿想象云的形状,提升幼儿的学习兴趣,利用语言去激发幼儿的创编的兴趣,使幼儿的创造力得到提升。在幼儿教学之中,应该鼓励幼儿的创造性思维,注重培养幼儿发现理由的能力,帮助幼儿解决理由,并且还可以鼓励幼儿与其它孩子分享经验,使可以学会团队精神,能够在融入集体实践的同时,提升幼儿综合实践素质,有利于孩子的成长。
3.4培养幼儿自主意识
在幼儿实践能力培养中,教师以及家长应该培养幼儿在某方面的才能或是兴趣,即便幼儿没有超常的智力,只要培养好幼儿的心理品质,注重幼儿的全面发展,培养好孩子与人互动的能力,推动幼儿全身心的和谐发展。在幼儿实践能力培养方面,可以由老师带领参加春游、参观博物馆、课外活动等交流实践时,能够顺从幼儿的意愿,应该是由孩子自愿参加,这样才可以让幼儿切实从心的对这次活动产生期待。同样,也可以在游戏中,让幼儿来担任某些角色,通过角色扮演的方式提高幼儿的学习兴趣,从而提升幼儿的认知能力,尊重幼儿自己的意愿,为幼儿提供良好的才能发挥空间,增强幼儿在学习以及游戏中的主体意识,使幼儿的自主性思维可以得到发挥。在幼儿教学中,可以将幼儿作为教学中的主体,给予幼儿充分的肯定,使幼儿可以在课外实践活动中,能够有自主选择权,选择自己喜欢的,放弃不喜欢的,这样可以满足现代幼儿教育中个性化发展的观念,同时也能够有效提升幼儿的自主意识,能够使幼儿以自己的思维模式去充分认知社会。
结论
综上所述,强化幼儿教学中的实践教学,利用科学有效的教学手段,优化实践教学理念,进行实践教学活动,采取多样化实践教学策略,有效提升幼儿身体素质,可以全方位提升幼儿实践能力,为幼儿健康生长构建良好实践环境,提升幼儿实践能力。
参考文献:
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[2]殷红博. 成功的潜能开发来自关键期的科学教育[J].现代特殊教育,2012,14(12):76-77.
[3]程淮. 开发每一个新生命中蕴藏的潜能[J].中华家教,2010,21(14):56-57..

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