试论新形势下农村学校管理理念改变

更新时间:2024-01-12 作者:用户投稿原创标记本站原创
摘要:本文以一所农村中学为例,试论新形势下农村学校管理理念的转变,以适应新农村建设形势下的教育教学工作。
关键词:农村学校;新形势;教育教学
1674-9324(2013)40-0018-02

一、现代教育理论对学校管理者的挑战

1.学校领导由管理者变成服务者。长期以来,农村学校管理固守传统的办学方式,以制度约束教师,以考分衡量学生;只看重校长与行政人员的作用,忽视或无视学生、教师、家长的主体作用。要转变以上弊端,就打破常规体制,将教师、学生、家长和社会成员纳入到学校管理的大框架之中。这样,学校主要领导的角色也将由传统的管理者转变为服务者。要求管理者增强服务意识和市场观念,及时收集师生对学校管理提出的意见,整合后作出处理决定,不能等不能拖,这样可以解决许多校内矛盾和理由。
2.学校领导要有创新意识。创新的首要举措就是领导成员组成的更新和充实。自从湖北省实施“资教生”计划以来,本校先后迎来了多批次(二十多人)的大学“资教生”队伍,并先后从中选拔了五位来充实学校的领导层。他们上任后,以年轻人特有的朝气和活力投入到学校管理建设中去,使学校面貌焕然一新。创新意识其次体现在领导者要有长远的眼光,怎么才算是具有长远眼光呢?那就是对教师队伍素质的提升和教学方式的转变。一个开明的、有眼光的领导,应该认识到加强教师队伍培训,接受再教育的性。本校近几年来,克服重重困难,不错过任何一次教师培训和活动,让教师队伍开阔了眼界、增长了知识、更新了策略,有力的推动了学校的教育教学工作。创新意识还在于领导者敢于打破常规,更新教育方式。农村学校条件落后,设备缺乏,长期以来实行满堂灌的教学方式,导致教学效率低下,甚至学生流失。学校在年轻干部和教师的带动下,开展了“文艺汇演”、“体赛”、“运动会”、“经典诵读比赛”、“我最喜爱的老师评选”、“英语口语竞赛”、“作文比赛”、“兴趣特长比赛”、“书法竞赛”等活动,活跃了校园气氛,提高了学生学习的热情,学生成绩不退反进,学生流失几乎为零,在学生中更是流行起一句话:“不想放假”!
3.学校领导要加强自我学习,接受新兴事物。在高科技条件下,对学校管理者的要求越来越高,例如,对电脑方面的操作。网络资源共享提高教学效率,了现代教师们的明智之举。这两年来,在笔者的带动下,各位干部和老师都积极深入其中,利用多媒体教学的机会给学生讲一些关于电脑、网络的知识,教导他们如何健康上网、帮助自己学习,同时教师的知识水平也了提高。

二、现代信息技术对教学管理的挑战

1.教学管理角色的转变。要更好地做好服务工作,就了解教师角色的转变:(1)教师由教学者变为导学者;(2)教师不仅做知识的传播者,还要学生学习的鼓舞者、心灵的塑造者;(3)教师不仅要做传道授业的解惑者,也要现代教育技术的运用者。于此,在教学管理方面,学校就应给予积极的服务,如提供相应的教学设备、让教师参加相应的教学研讨活动、完善奖励制度、提供师生施展才华的平台等。总之,一切服务于教与学,推动新课程改革稳步前进。
2.教学管理要讲究科学性。教学管理者要科学地安排信息技术在教学中的使用,提倡教师将传统手法与信息技术手段进行整合,分学科集体研讨,寻找出学生喜爱的教学策略。本校地处偏远的湖区,长期以来“一支粉笔”的教学方式。近年来,在上级的援助下,学校获得了10套多媒体教学设备,学校对它们的使用,专门安排一名年轻教师充实教导处,指导开展多媒体教学活动。近两年来,全校中青年教师都已熟练掌握多媒体教学设备的使用,并正向年老的教师普及。现代化教学手段的使用,推动了教师角色的转变、激发了学生学习的热情、更新了教学管理理念,自然也就提高了教学质量。在以后的教学管理工作中,将继续引领全校教师,在科学使用信息技术手段的前提下,在新课改的大路上阔步前进。

三、现代社会人才需求对学生管理的挑战

1.要长抓不懈,思想先行。俗话说:“思想决定行动。”培养一个好习惯让学生从思想上认识其益处,提高学生的思想道德认识。本校就十分学生行为思想的教育。每周一升旗仪式结束后,都安排一名品学兼优的同学在国旗下讲话,这起到了很好的激励作用;每天早操后都由值周领导或团委干部对前一天的情况进行总结,再辅以班主任每天的班内教育和各项活动的启发和激励,做到天天讲、时时讲,学生在这样的氛围中很自然的会时刻注意自己的言行。
2.齐抓共管,模范带头。榜样的力量是无限的。老师的表率作用对学生的影响更直接,也更为深远,凡是要求学生做到的,老师应该做到——身教重于言教。老师在向学生进行思想品德教育的同时,要特别提高自身的道德素养。天育初级中学在政教处和团委的带领下,建立了师生共管机制。每周、每月、每学期都会发掘进步快的同学进行表彰和,每期由学生评选优秀教师进行表彰,在教师模范和学生模范的带领下,全校师生的精神面貌焕然一新,学校工作进入了一个“你追我赶”的健康循环中。
3.要细抓入微,夯实基础。古人云:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”、“一屋不扫何以扫天下”、“千里之行始于足下”。这就启迪教育者与被教育者在教育中都应该日常生活中的“小节”,而教师做为教育者,就应及时发现学生在日常生活中的一些细微之处,哪怕只是一个不经意的举手投足,或是一句随心所欲的话语,都应及时表扬和批评、肯定与否定等集体舆论手段,与家庭教育达成共识,让学生时时处处都能真正做到“从我做起,从小事做起”,逐步养成良好的道德行为习惯。
4.要开展活动,自我纠察。本校教师在积极进行学生教育的同时,还并提倡学生进行自主的自我教育。丰富多彩的活动,如开展主题多样的“读书辩论会”、“读英雄故事、讲先烈事迹”故事会,及各种形式的主题班、团会等,为学生树立榜样,架设平台,创设条件,让学生在实践参与活动中,懂得人要做自己行为的主人,而不要变成行为的奴隶。
农村学校虽有其特殊性,但只要转变观念,科学管理,以科学发展观做引领,以服务至上为宗旨,依靠全校师生的共同努力,一定会取得很好的成绩,一定能紧跟时代的步伐,一定能创造属于自己的辉煌!

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