本站原创关键词：化工；机械维修；课程；教学改革；发展
众所周知，化工机械维修课程是作为一门操作性很强的学科有着自身的特点，就不同的分组实训课题以及不同的内容而言，它有着自身的教学目标以及教学内容。在不断的学习中，教师以及学生总结出了不同的体会并就教学改革中存在的不足提出了相关的解决措施，旨在让学生真正作用上的了解化工机械维修课的相关知识，让学生能够全身心的投入到最终的学习中去。
一、化工机械维修课程工学结合的特点
1.1在课程方面的要求就教学时间的安排而言，这类课程大多是安排在学生的专业课之后，它要求学生在较短之内完成本课程的学习，由于时间的压缩等等因素，有的学校要求学生在几周内完成相关的课程，这无疑加大了学生的学习难度，增强了学生的心理负担。就工作量而言，此门课程要求学生要在一定的时间之内看懂零件图和装配图，完成相关的实训内容，而实训内容涵盖了学生所有相关的专业知识。
1.2化工机械维修课程工学结合选用方面
工学结合是新时期学校以及教师采用得较为广泛的一种培养模式，它要求教师在教学的工程中要充分的结合企业，从企业需求的角度出发，培养高素质的、高技能的专业性人才。让学校的专业直接的与企业挂钩对学生来说有以下几点优势：首先，通过直接或者间接的与企业的接触，学生能够明确理论与实际之间存在的差异，能够及时的挑战自身，让自己能够最大限度的适应时代社会的发展；其次，在不断的学习中，学生能够有效的检验自己的学习成果，对于其中存在的不足，学生能够及时的给予纠正，最终提高教师教学效率。
1.3化工机械维修课程实践性方面
众所周知，化工机械维修课程是一门操作性强的、通用的学科，它要求学生要不断的投入到具体的实践当中去，只有这样，才能真正作用上的做到联系实际生活，才能让学生学到真正实用的知识。此外，让学生不断的投入到具体的实际工作当中去既有利于增强学生的实践知识，也有利于激发学生的学习积极性以及兴趣，最终将学生培养成高素质的、高技能的综合性人才，推动学生的全面发展。
二、解决工学结合中存在理由的相关倡议
2.1注重实训新形势下，学校以及教师在教学的过程中通常会制定相关的教学计划，这些计划有的是行之有效的，有的却是可有可无，本文提出，在制定相关工作计划的时候应当让学生尽量的与带实训的工程技术人员进行实质性的接触，在具体的教学中，教师应注重时间、所讲授技能以及教学内容等的安排，这样的安排应尽量的与实际情况相符合，只有这样，学生技能水平才能真正作用上的得到提升，已达到教师预先的目标以及实现学生的实质性发展。
2.2注重知识的传授
随着中国教育事业的发展，人们指出学校以及教师要想真正作用上的解决工学结合中存在的理由，就必须让学生重视这些理由，那么学校以及教师应当怎么做呢？本文指出学校可以定时、定期的邀请某些知名企业的管理者或者是人力资源部门的工作人员到学校来展开相关的讲座，此外，学校可以在内部组织一批优秀的、有能力的毕业生到企业与师傅交谈，最后，学校还可以在内部开展各种各样的技能竞赛。这些丰富多样的第二课堂既有利于学生的学习，也有利于学生未来的发展，是学生开展职业生涯的重要标志。
2.3落实工学结合
学校是学生发展与进步的摇篮，为推动学生的全面发展，学校应积极采取各种各样的有效措施。首先，学校可以与相关企业谈妥，借助用人单位的真实现场环境以及相关的先进设备，将工学结合真正作用上的落实到实处，当然，这样的工学结合应当具有一定的针对性；其次，在工学结合中表现得优异的学生学校应给以足够的重视，适当的，学校可以重点培养此类学生，这些学生在未来必定是社会上不可或缺的人才，企业的能工巧匠。学校还可以按照企业的用人要求对学生进行培训，让学生能够学到真正实用的知识，此外，学校还可以与外面的企业建立实训基地，让学生能够时刻进入到实训中去，以弥补自身的不足。
三、结语
综上所述，化工机械维修课程工学结合有着自身的特点，具体表现在在课程方面的要求、化工机械维修课程工学结合选用方面以及化工机械维修课程实践性方面，目前化工机械维修课程工学结合中还存在诸多理由，这些理由得不到解决，会严重阻碍学生的发展，为解决这些理由，人们做了大量的尝试，本文指出注重实训、注重知识的传授并真正作用上的落实工学结合，只有这样，才能让学生真正熟悉化工机械维护的知识并为学生的发展带下坚实的基础。
参考文献：
[1]房惠钢，李松涛. 对化工机械维修课程教学改革的探讨[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊），2011，06：154-155.
[2]房惠钢，李松涛. 对化工机械维修课程教学改革的探讨[J]. 中国科教创新导刊，2011，20：90.
[3]郑端阳. 职业院校化工机械维修专业课程设置探讨[J]. 职业，2010，20：154-155.
（作者单位：山西省工贸学校）