摘要：企业聘不到所需员工，学生就不了业，说明学校培养出来的学生难以满足企业的岗位需要。针对计算机专业学生萎缩目前状况，指出了学生能力培养上存在的理由，提出了从人才培养方案制定、认知实践、教学策略手段、课外能力提升活动等四个方面来有效提升计算机专业学生能力的措施与策略。
关键词：计算机专业；能力提升；探索
1009-3044（2014）27-6409-02
Abstract： Enterprises employ less than the required staff， students is not the industry， school students to meet the business needs of the job. Acco计算机专业学生能力提升的由提供海量免费论文范文的www.808so.com,希望对您的论文写作有帮助.rding to the present situation of computer professional students atrophy， points out the existing problems on the cultivation of students' ability， and puts forward the scheme of setting， cognitive practice， methods and means of teaching， extra-curricular activities to enhance the ability of four aspects of measures and Countermeasures to effectively enhance the ability of students majored in computer from the talent training.
Key words： computer professional ability promotion； exploration
1 目前状况分析
随着职业学校竞争的激烈，各个学校都投入了大量的人力、物力、财力去建设和发展各专业，以期吸引更多的生源，打造自己品牌。但调查显示，很多用人单位对计算机专业学生的工作态度、职业能力不满意，认为学生眼高手低，动手能力比较差，而且计算机知识与技术更新换代速度快，学生在学校学的知识很快就出现过时的现象，很多毕业生又没有很好的创新能力和学习能力，导致其不能满足企业岗位的职能需要。再加上职业学校在计算机专业教学上存在培养目标不明确，教学手段滞后，专业特色不明显等理由，导致计算机专业毕业的学生与其他专业的学生拉不开差距，这也使得纯计算机专业的毕业生在一定程度上失去了自身的专业优势。
2 计算机专业学生能力培养存在的理由
2.1 专业定位不明确，与职业岗位需求相脱节
职业教育以培养技能型、应用型、复合型人才为主，而不是普通专业性人才近年来，职业学校基本都开有计算机专业，计算机应用的方向性不强，什么课程都开，什么课程学生都学不精，也就是不懂的状态，面对企业的岗位要求，学生自己没有信心去应聘。
2.2 课堂教学模式失当，忽视学生职业能力需求
在教学中，教师在讲，学生在跟着做，学生对教材和教师过分依赖，这样束缚了学生的思维能力，泯灭了学生学习的潜能，教学内容的选取，教学策略的选用，未能与学生能力提升相接轨。
2.3 学生能力培养，缺乏企业参与
职业学校的学生面对的是就业教育，最终是要选择企业，选择能被企业接受。学校在人才培养过程中，还是一厢情愿的去培养学生，没有企业参与制定、论证人才培养方案，就不能够达到企业要求。虽在人才培养方案制定的过程中，进行了企业调研分析，但由于环境、师资、设备等因素制约，学生能力培养不能够贯穿始终，最终还是不能达到企业要求。
3 计算机专业学生能力提升的措施与策略
3.1 人才培养方案制定中，突出学生能力培养
计算机专业人才培养方案的修订，首先要从课程体系的构建出发，突出能力培养目标，分阶段分层次的培养相应岗位上的人员。如我校以计算机网络技术专业作为专业群主干专业建设，确立以“岗位主导，工程引领”的人才培养模式，以“组网、建网、管网、用网”职业实践为主线，实行分层递近课程体系，每一阶段培养学生能力目标与对应岗位如下：第一阶段掌握计算机软、硬件配置与管理能力（门店售前、售后技术支持人员）；第二阶段掌握网络规划与设计能力（网络综合布线技术人员）；第三阶段掌握系统设备配置与管理能力（网络设备技术支持人员）；第四阶段掌握网络应用开发能力（网页设计与制作人员）；第五阶段掌握网络管理与维护能力（网络管理人员）。每一阶段对应的核心课程为计算机系统管理与维护，计算机组装与维修；网络综合布线（含设计与规划）；网络设备配置与管理；平面图形图像，二、三维动画、网页设计；网络服务器架构，网络安全技术等。这样就将岗位需求与人才培养有机结合起来，明确各阶段培养岗位与目标。
3.2 搭建认知、实践舞台，体验企业文化，提升上岗能力
职业学校的学生在选择职业过程中，都具有一定的盲目性与想当然性。从我校学生专业选择的摸底调查中，70%的学生专业选择是家长选择的，而家长更多的是看周围行业中哪些人是较富的，从而选择其相同或相近专业，如建筑业或房地产业的崛起，大量的学生选择学习建筑类相关专业，汽车的普及，促使家长认为汽车业的红火，学校面对涌入的学生，师资、设备、管理都跟不上，学生的培养质量下降；20%学生听招生人员的引导，这与学校招生的形势与环境有相当关系；10%的学生是自己选择专业，在这些自主选择专业的学生中，选择计算机专业为了上网、玩游戏的人员占有一半，真正能够干什么，做什么，对专业了解不清楚，在学校中如何培养其适应社会所需，这是我们学校所在迫切解决的理由。计算机专业学生能力提升的由优秀论文网站www.808so.com提供,助您写好论文.
关于计算机学生能力提升
更新时间：2024-03-21
作者：用户投稿
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