本站原创关键词：虚拟技术；高职院校；计算机；教学
虚拟技术在现代化高职院校计算机教学的应用十分必要，特别是在当前社会群体全方位关注职业教育成果的时代背景下，与之相关的教学规模需要全面的拓展与扩充，进而为我国高职院校的教学框架提供更多的经济支持与便利条件。然而，从目前情况来看，当前高职院校的教学基本设施、办学条件、教育机制等依然不健全，内部发展的局限性很大，需要相关部门给予基础设备方面的支持，以及教学要求、教学目标等方面不断更新，以此适应高职院校对培养创新型人才的时代要求。
一、虚拟技术的基本内涵
虚拟计算机主要是指通过诸多软件的运用，并在物理计算机上进行模拟运转，使其具备硬件系统整体功能以及在彻底隔离开的环境能够运转的计算机系统，还被称之为逻辑性计算机。通俗点来讲，就是利用软件功能在一台计算机上通过人工制造出多台模拟计算机，而且这些被模拟出的多台虚拟机可以互不干扰地运转自己的操作系统，同时在使用的过程中就像启动一个操作程序那样简单。这样就实现了用一台计算机对多个操作系统进行运转的技术，尤其是在教学过程中，如果需要还能够把这些具有独立运转功能的虚拟机连接成一个完整的网络。在安装计算机系统的过程中，虚拟计算机的启动与物理机的操作一样。而磁盘的多次分区、安装系统、格式化等一系列操作对物理机系统而言是毁灭性的，这些频繁操作将会大大减少物理机的硬件寿命。但是虚拟机的运用能够更为直观的了解安装操作系统的过程，所以，不管是哪种错误操作都无法破坏计算机的系统。
二、虚拟技术的类型
(一)虚拟设施架构的虚拟化
基础设架构包括虚拟化的存储与虚拟化的网络这两部分。虚拟化的存储主要是指抽象表现物理性质的存储设备，形成虚拟化的视图形式，网络用户可以从视图当中的统一逻辑性接口进行访问，随意运用其通过整合后所储存的所有资源。同时，虚拟化的存储主要分为物理设备的虚拟存储与网络的虚拟存储这两种方式。其中网络的虚拟存储形式因为经济实用，所以广受人们的喜爱。虚拟化的网络则是指安排在计算机网络中的所有硬软件设备，而且可以将虚拟的网络与用户终端相连接的技术。虚拟化的网络又可以分为专用网的虚拟与局域网的虚拟。局域网的虚拟化能够将虚拟性的局域网中的信息转换成接近物理性的局域网，由于这一技术所产生的不适感比较轻微，使得用户不容易发觉，因此在日常生活中的应用更加的常见。
(二)系统的虚拟化
虚拟化技术中最为大众、认知度最高的一种技术就是系统的虚拟化。计算机系统的虚拟化实现了将操作程序与物理设备彻底隔离开的目标，使得多个虚拟操作程序能够同时装置与运转在一个物理机上。从操作系统的实际应用程序角度去看，与装置在物理机上的情况没有太大差异。虚拟化的系统是通过把虚拟化的软件运用在单个物理机上，并制造出一台或者多台的虚拟化机，进而达到计算机资源与信息的共享。虚拟机主要是指通过虚拟化计算机技术的应用实现资源的共享，在完全独立、相互隔离、完整硬件职能的物理机系统中运转，包括具体程序的应用与客户应用系统。在虚拟化的系统中在同一台物理机上同时间运转多个应用程序与操作系统，是彼此不影响的，物理机中的所有资源是可以共享的。
三、虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用
(一)计算机教学中的虚拟技术应用
很多高职院校因为网络教学设备资源比较紧张，以及网络教室的建设也不完善，致使学校在实施网络教学过程中困境较多，实际教学也只能以枯燥乏味的理论知识教学为主，这与网络应用技术突出的实践性教学特点相违背，加之理论性教学的抽象性与呆板性，致使学生学习计算机知识的积极性不够。(二)计算机试验中的虚拟技术应用
在计算机教学实验中采用虚拟现实技术，可以大幅压缩所需的实验时间，让学生对抽象的理论知识与无法重组的设备装置通过虚拟实验的操作实施仿真性的实验，不但有助于实现直观形象的效果，而且有利于降低真实网络实验所造成的损失。另外，虚拟实验的科学性与共享性特征促使计算机教学的项目变动比较容易，实验操作技术与教学实际内容也易于及时的更新。但是，计算机虚拟化实验不能够将计算机的真实性实验彻底取代，因为虚拟性的实验终究是虚拟的，无法代替学生在实际操作过程中的实物感。所以，教师在进行计算机实验教学过程中，应该采取虚实结合的策略，根据实际情况安排学生进行计算机实验。(三)计算机维护管理的虚拟技术应用
上文也曾提到对计算机实施频繁的格式化、系统安装与磁盘分区等操作，将会对硬件系统造成极大的损坏。而如果把虚拟技术运用到计算机的维护管理中，就能够有效的化解此理由。因为虚拟化技术为学生提供的是虚拟性的操作环境，学生的一切操作都不会对计算机的硬件系统造成破坏，这不仅有利于学生对于相关知识与技术的掌握，而且有助于保护计算机硬件系统的安全。总而言之，随着虚拟化技术的不断进步，虚拟技术在我国高职院校计算机教学中的应用必定会受到各方的高度关注。要实现高职院校计算机教学质量的根本性提高，高职院校必须在自身教育实际状况的基础上，对计算机教学的虚拟技术加以应用，为广大学生提供形象逼真的实践锻炼环境，进而达到高职院校计算机教学的任务与目标，以及大力提升高职院校计算机教学的整体水平。
参考文献：
[1]王静蕾.浅谈虚拟现实技术在计算机教学中的应用 [J]. 太原城市职业技术学院学报，2014（10）
[2]顾锦江.虚拟实验教学系统在高职院校中的应用 [J]. 江苏经贸职业技术学院学报， 2008（3）
[3]于英成. 虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用研究[J]. 中小企业管理与科技（下旬刊），2013（11）
作者简介：
于松鹤（1980～ ），男，河南郑州人，本科，河南广播电视大学，研究方向：计算机科学与技术。