本站原创【关键词】分层次 商务英语 教学模式 构建
一、商务英语及其教学目前状况
追溯起来，商务英语这一概念的提出是在上世纪80年代。顾名思义，商务英语就是在商务环境下应用的英语。它集经济学、金融学、管理学于一身在英语语言上的应用。商务应用是商务英语的主要特质，可以说，它和普通英语有很大不同。现阶段，我国的商务英语教学也逐渐发展起来，并取得长足进步，培养出一批批具有专业素养的商务英语人才。但是，商务英语教学还存在不足之处，最大的缺陷就是缺乏教育特色。简而言之，商务英语教学依旧采取传统的“填鸭式”英语教育模式，教师讲，学生听，总是处于被动状态，难以在课堂上和教师形成互动。在这种背景下，现阶段急需对传统的英语教学模式进行改革，构建分层次商务英语教学模式。“兵马未动，粮草先行”，在接下来的内容中，我们先要了解一下商务英语教学模式构建的理论基础。二、商务英语教学模式构建的理论基础
商务英语教学，顾名思义，就是为了培养商务英语人才而开设教育课程。它具有专业性、计划性等特点。在商务英语教学过程中，教师负责传道授业解惑，学生是学习的主体。从心理学上讲，教学是教师知道学生将认识和实践统一的过程。它是一种高级的认知活动，也是一种思维活动。教学的目的就是给学生提供改善自我认知结构。想要做到这一点，在教学过程中必须重视思维结果和思维过程的教学。所谓思维过程的教学就是提出理由，借助语言工具，通过各种思维方式，进行碰撞、组合，最终完成对理由的理性认识过程。这个过程的理论基础，我们称之为认知机制和构建主义。在这里普及一下认知机制的知识。人们的意识支配行为，学习并不是依靠被动刺激和反应，而是具有主观能动性的活动。换而言之，一个人在学习中，并非机械地接受刺激，被动做出反应，而是主动接收信息，并有选择地加工信息。对于学习理由的研究，主要包括知觉、学习、记忆、语言等方面的智能活动。构建主义学习理论认为，通过教师的力量教学并不是一件好的教学策略，在效果方面不如给学生提供一定的英语场景，辅助必要的英语教学资料，这样的教学效果，能够事半功倍。换而言之，一个好的英语教学模式就是一种情境教学，具体来讲，就是给学习者创造英语学习的真实情境。在认清楚这种英语教学模式的理论基础上，我们才有实现分层次商务英语教学模式构建的可能。三、分层次商务英语教学模式的构建
1.听说读写，一个都不能少。听说读写，四项全能，在商务英语教学中，也是一个都不能少。在分层次教学模式中，它不仅可以锻炼学生的基本功，也可以强化学生运用英语的沟通和交流能力。在课堂上，学生学习听、读、写，课下时间可以使用英语交流，多学多练，奇迹自现。近些年，随着科学技术的进步，教学设备越来越先进，在英语教学中利用多媒体技术，比如说制作PPT、视频音像等资源。这些技术手段的出现，能够更好地提高学生听说读写的兴趣。2.分层次教学，严把质量关。传统的英语教学模式，互动性比较差，根本不适合时展的需要。在开展英语教学模式构建的时候，分层次教学可谓应运而生。分层次教学是一种因材施教的教学策略。它需要教师充分了解学生的真实水平和个性特点。这样在教学过程中，教师能够因材施教，对阵下药，对学生进行有针对性的辅导。不可否认，同样是学生，他们的英语水平也各有不同，对于英语水平低的学生，要注重基础知识的讲解，对于英语水平基础好的同学，可以在讲解基础知识之后，适当增加一些拓展性的教学内容。这样就兼顾到不同层次的学生，让他们在课堂中都有所受益。
3.创造英语教学情境，提升综合能力。“条条大路通罗马”，只要有助于提高提高英语教学质量的模式，都是好的教学模式。其中，创造英语教学环境，就是最有效的英语教学模式。前面也提到，近些年来，随着科技的进步，教师可以进行多媒体教学，注重英语教学过程中的趣味性和文化性，打造寓教于乐的英语教学模式。分层次教学模式，力图摆脱传统“填鸭式”的教学模式，创造英语教学情境，激发学生对英语学习的兴趣，从而提升综合能力。创造英语教学情境，就是为了给学生一个说英语，练英语的环境。比如说，在课堂中，可以让学生主要英语话剧，分角色对话，给学生创造足够多的英语对话场景。教师也可以借助学校力量，举办英语专题讲座，创办英语角等活动，让学生通过各种活动，提高自己运用英语的综合能力。
4.构建完善的英语评估体系。为了能够保证分层次英语教学模式的成功，构建完善的英语评估体系很有必要。一般而言，完善的英语评估体系，当然不仅仅包括平时的英语测试，也包括测试学英语的听力能力、交流能力，课下活动的参加情况。英语评估体系是对英语分层次教学模式的监督，也是对于学生学习英语的激励。简而言之，英语评估体系的构建，就是为了给学生最公平的评价，让他们了解自己英语学习的优点和不足。对于不足，有则改之，无则加勉。
总而言之，分层次商务英语教学能够有效推动学生提高英语综合能力，提高商务英语教学质量，在一定程度上改善传统“填鸭式”的英语教育模式，培养出更多的商务英语人才。
参考文献：
[1]李丽.基于内容教学理念的商务英语教学模式研究[J].杭州电子科技大学学报（社科版）.2009（1）
[2]周红燕.浅谈商务英语教学[J].科技文汇.2008（8）：141