试谈如何发展培养幼儿语言表达能力

更新时间:2023-12-28 作者:用户投稿原创标记本站原创
摘要:幼儿语言学习是启蒙教育,应该符合人类语言发展的一般规律,但是与此同时个体差异也是非常明显的。培养幼儿的语言表达能力必须根据幼儿的语言发展特点,结合他们自身的性格特点,在提高语言表达能力的同时帮助他们健康成长。本文笔者结合了幼儿的语言发展特点,提出相关的教学倡议和看法。关键词:幼儿 语言表达 语言课堂 性格培养
前言:幼儿教育属于早期教育,是非义务阶段的教育,但是对于幼儿未来的发展起着很大的决定性的作用。笔者在多年的幼儿教育中体会到了情境教学、重复性教学、游戏化教学的重要性。以下就是从这三个大的方面来介绍,详细讲述几点具体的教学措施。

一、采用情境教学的策略,多给幼儿一些实践的机会。

情境教学是营造一个适合教学对话的情境,能够将幼儿带进一个富有情感、富有氛围的即时环境,从而唤起幼儿的情感、思想,让他们更容易接受新知识的洗礼。语言需要经常得锻炼和使用,才能够提高交流的能力和本领。而且幼儿所处的年龄段,很容易去学习和模仿,在环境中的感染更利于他们语言方面的学习。老师可以在平时多组织一些小的活动和情境设置,例如组织“百货市场”,让孩子们在买和卖东西的情境中来提高这个方面的交流能力;还可以营造一个父母之间沟通的场景,让幼儿扮演父母的角色,可能他们会从语言中泄露平时父母的一些语言习惯,这样老师也能够对其家庭教育做及时的辅导。
情境教学策略不一定非得是故意去营造的,在日常,老师和幼儿交流的时候,也可以在不经意中给孩子这样的意识。例如老师在讲童话故事的时候,可以不自觉地将自己代入角色。例如在《白雪公主》的故事中,老师可以说自己是七个小矮人之一,问白雪公主(孩子扮演)“你怎么会来这里呢?”身为“白雪公主”的孩子自然要将自己的经历讲述一遍,这样就能够锻炼他们叙述故事的能力,也在这样的角色扮演中更好地理解白雪公主的心情。

二、采用早起阅读的教学策略,不断重复训练语言能力。

早起阅读不仅仅是丰富了孩子语言的学习素材,还给孩子们培养了一个很好的学习阅读习惯。阅读能够丰富一个人的见识,能够给人不同的表达技巧,而且孩子们内心有的东西多了之后,就更加知道该如何和别人交流,更敢说出自己的想法,更敢展示自己。在早起阅读过程中,幼儿可以选择自己喜欢读的书籍,可以和自己的小伙伴交流自己的心得,这也是一个语言交流的过程。很多人不喜欢和别人交流,语言表达能力低下就是因为内心世界比较空洞,没有什么故事能够和别人分享。从小培养孩子们早起阅读的习惯,能够去除他们在造成的浮躁,给他们一天奠定一个好的心情,也让他们在阅读中得到更多的人生启发,对他们将来的学习和生活是非常有好处的。
幼儿时期,孩子们都是比较好动的,可能让他们安静得看书是一件比较困难的事情,因此老师要做好表率,陪着孩子们一起阅读。或者老师可以找一个负责人的小组长,带领着其他孩子们一起读书。其书籍可以是图画书,也可以是多种多样的科普知识书籍,如果有能力的话,老师可以尽量满足孩子的阅读需求。

三、采用游戏化教学的策略,解放幼儿天性。

孩子的天性是好动的,是好奇的,他们对新事物总能怀着崇敬的心情,并且很快就能够掌握。但是与此同时,他们坚持性比较差,兴趣来的快,失去得也快。对幼儿理解能力的教学,要充分利用幼儿的这个特点,释放他们的天性,避开他们学习的弱点。因为他们对有趣的事物就会比较有兴趣,所以游戏教学法特别符合他们的“胃口”。游戏过程,能够增加他们和孩子、老师的交流机会,在加上老师一些特殊情境的设置,语言表达能力的教学效果就会更加明显。在我的游戏化课堂中,我比较喜欢的就是和孩子玩“猜猜看”这个游戏,给参与游戏的孩子几张卡片,每一个卡片上都有一种水果的图像,然后由我来出谜语:“什么弯弯像小船?”猜出来的孩子兴奋得举起香蕉的卡片叫到:“在这里,是香蕉。”接着我再出:“什么脸庞红彤彤?”进行下一轮的猜谜。猜测的孩子通过游戏充分锻炼了自己的理解能力,并且在这个游戏中大家表现得都很兴奋。针对孩子注意力集中时间比较短的这个弊端,我经常是将游戏的节奏加快,孩子们还没有对其失去兴趣,我就让他们进入下一个游戏了。

四、采用孩子们的语言教学,理解他们方能教育他们

幼儿有自己的一个世界,大人往往是难以理解的,但是这并不代表我们不能够走进他们的世界,尝试用他们的方式和幼儿进行交流。很多老师反映,幼儿常常不按常理出牌,往往将老师问的哑口无言。其实这是他们天真无邪的一个优秀品质,老师要善于去发现他们说话的规律和深思的方向,然后顺着他们的话去理解和对话。和他们成为朋友之后,才能够走进他们的内心,实现真正有价值的交流。幼儿对世界的理解没有对错,只是他们看的角度和我们不同,要尊重他们的这些想法,积极鼓励他们的创新思想。教学幼儿语言表达能力,不是让他们用“有套路”的话去交流,而是挖掘自身的潜能,学会处在社会中的基本技能。
总结:培养发展幼儿语言表达能力一定要遵循语言发展的规律,不能“揠苗助长”,在适当的教学节奏下实现有效教学。
参考文献:
[1]王小华.发展幼儿语言表达能力的策略[J].考试周刊,2011(47).
[2]萧芳.幼儿的语言表达能力培养初探[J].新课程:教研,2011(8).

点赞:4401 浏览:11979